Формування готовності студентів факультету міжнародних відносин до творчої професійної діяльності - Автореферат

Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла КоцюбинськогоУ дисертації наведено теоретичне узагальнення і нове вирішення педагогічної проблеми формування готовності до творчої професійної діяльності студентів факультету міжнародних відносин. Схарактеризовано поняття "готовність до творчої професійної діяльності". На основі означених критеріїв і показників визначено й схарактеризовано чотири рівні сформованості готовності до творчої професійної діяльності: фактичний, операційний, аналітико-синтетичний та творчий. педагогічний творчий міжнародний Визначено педагогічні умови, що забезпечують ефективність професійної підготовки майбутніх фахівців з міжнародних відносин та їх готовність до творчої професійної діяльності. Експериментально перевірено ефективність методики формування готовності студентів факультету міжнародних відносин до творчої професійної діяльності.У сучасних умовах формування готовності до творчої професійної діяльності фахівців з міжнародних відносин набуває особливої актуальності. Від їхнього професіоналізму й творчості значною мірою залежить ефективна реалізація міжнародно-правових та зовнішньоекономічних відносин України з іншими державами, економічний розвиток нашого суспільства тощо. Ґрунтовне вивчення дисертаційних досліджень і наукових праць, в яких розроблялася проблема професійної підготовки фахівців з міжнародних відносин, дає підстави стверджувати, що в практиці ВНЗ головна увага приділяється формуванню системних базових знань, умінь та навичок, вихованню професійно витребуваних якостей особистості та комунікативній підготовці, іноземною мовою в тім числі. Такий підхід не забезпечує формування готовності майбутніх фахівців до творчої професійної діяльності та загострює суперечності: між обєктивною необхідністю підготовки майбутніх фахівців до творчої професійної діяльності та наявною практикою їхньої підготовки у вищій школі з використанням традиційних форм і методів навчання; необхідним і реальним рівнем готовності випускників працювати творчо. Зясувати сутність понять "творчість", "творча професійна діяльність", "готовність до творчої професійної діяльності".У першому розділі - "Теоретичні засади формування готовності студентів до творчої професійної діяльності" - представлені теоретичні засади означеної проблеми та стан її дослідженості в психолого-педагогічній літературі, проаналізовано різні підходи до визначення сутності понять "творчість", "творча професійна діяльність", "готовність до творчої професійної діяльності". Отже, готовність до творчої професійної діяльності як педагогічна категорія становить інтегроване поєднання спрямованості, здібностей і властивостей, якими визначається здатність особистості працювати на творчому рівні, ефективно використовувати професійні знання й уміння. У другому розділі "Методичні особливості реалізації процесу формування готовності студентів факультету міжнародних відносин до творчої професійної діяльності" - представлено результати констатувального етапу експерименту, розроблено й обґрунтовано модель формування готовності до творчої професійної діяльності, визначено інтегрувальну роль і можливості мовних та загальноосвітніх дисциплін у формуванні готовності студентів факультетів міжнародних відносин до творчої професійної діяльності. Вивчаючи особливості формування означеної готовності під час вивчення мовних і загальноосвітніх дисциплін, ми обгрунтували, що рівень такої готовності можна підвищити за таких педагогічних умов: проблематизація змісту мовних та загальноосвітніх дисциплін та їх професійне спрямування через інтегрування з базовими професійними дисциплінами; діалогізація навчального процесу шляхом використання інтерактивних технологій; мотивація студентів до саморозвитку творчих здібностей, формування творчого стилю діяльності; посилення контекстності комунікативної підготовки майбутніх фахівців з міжнародних відносин. У третьому розділі - "Експериментальне дослідження процесу формування готовності студентів факультету міжнародних відносин до творчої професійної діяльності" - представлено обґрунтування педагогічних умов формування готовності студентів факультетів міжнародних відносин до творчої професійної діяльності, подано особливості організації формувального етапу експерименту, методику його проведення та результати формувального експерименту, їх логічний та статистичний аналіз.

Основний зміст дисертаціїОсновний зміст дисертації відображено в таких публікаціях

1. Долгош К. І. Формування готовності студентів факультету "міжнародні відносини" до творчої професійної діяльності у процесі навчання / Долгош К. І., Гвоздяк О. // Наукові записки Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки; за заг. ред. І. Коваленко. - Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2007. - № 4. - С. 56-59.

2. Долгош К. І. Впровадження інноваційних методик у процес вивчення фахової мови студентами факультету міжнародних відносин / К. І. Долгош // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць / редкол. : І. А. Зязюн (голова) та ін. - Київ - Вінниця: ДОВ "Вінниця", 2008. - Вип. 18. - С. 351-356.

3. Долгош К. І. Методологічні та практичні аспекти впровадження технології кооперованого навчання у процес вивчення мови спеціальності студентами факультету міжнародних відносин / К. І. Долгош, О.В. Химинець // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць / редкол. : І. А. Зязюн (голова) та ін. - Київ - Вінниця: ДОВ "Вінниця", 2008. - Вип. 19. - С. 311-314.

4. Долгош К. І. Структура та компоненти готовності до творчої професійної діяльності студентів факультету міжнародних відносин / Катерина Долгош // Молодь і ринок. - Дрогобич, 2008. - № 9 (44). - С. 122-126.

5. Долгош К.І. Значення навичок спеціального перекладу для творчої професійної діяльності спеціаліста-міжнародника / Гвоздяк О., Долгош К., Мочар О. // Науковий вісник Ужгородського національного університету: Серія "Педагогіка. Соціальна робота". - Ужгород, 2008. - № 15. - С. 43-45.

6. Долгош К. І. Формування ціннісних орієнтацій студентів факультету міжнародних відносин / Катерина Долгош // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2008. - № 6. - С. 172-181.

7. Левчак К. І. Читання тексту-оригіналу на факультеті міжнародних відносин / Вереш М.Т., Левчак К. І. // Сучасні дослідження з іноземної філології : зб. наук. праць; за ред. Фабіан М.П. - Ужгород, 2005. - Вип. 3. - С. 496-504.

8. Левчак К. І. Можливості реалізації підприємницької освіти у процесі вивчення німецької мови / Левчак К. І., Химинець О.В. // Освіта Закарпаття: наук.-метод. журнал. - Ужгород, 2006. - № 3. - С. 52-57.

9. Долгош К. І. Використання кооперованого навчання у процесі вивчення мови спеціальності студентами факультету міжнародних відносин / Катерина Долгош, Ольга Химинець // Сучасні проблеми лінгвістичних досліджень і методика викладання іноземних мов професійного спілкування у вищій школі : зб. наук. праць; за ред. В.Т. Сулими, С.Н. Денисенко. - Львів: ЛНУ, 2007. - Ч. 2. - С. 80-82.

10. Долгош-Левчак К. І. Методологічні і практичні аспекти формування творчої особистості / Химинець О.В., Долгош-Левчак К. І. : матеріали ІІІ міжнародної наук.-практ. конф. ["Психолого-педагогічні аспекти розвитку памяті та творчого мислення"], (Вінниця, 27-29 жовт. 2006 р.) / Управління освіти Вінницької ОДА, Вінницький обласний інститут післядипломної освіти пед. працівників. - Вінниця, 2006. - Ч. 2. - С. 174-182.

11. Долгош К. І. Формування готовності студентів факультетів міжнародних відносини до творчої професійної діяльності : методичні рекомендації / Долгош К. І. - Ужгород: ПП Данило С.І., 2008. - 25 с.

Размещено на .ru