Обґрунтовано актуальність проблеми формування готовності майбутніх учителів математики до навчання учнів розв’язування задач з параметрами. Впроваджено в навчальний процес спецкурс з навчання математики "Задачі з параметрами в шкільному курсі математики".
При низкой оригинальности работы "Формування готовності майбутнього вчителя математики до навчання учнів розв"язування задач з параметрами", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формування готовності майбутнього вчителя математики до навчання учнів розвязування задач з параметрамиУ статті обґрунтовано актуальність проблеми формування готовності майбутніх учителів математики до навчання учнів розвязування задач з параметрами. Виокремлено основні компоненти готовності студентів до такої діяльності та можливі шляхи їх формування. З метою розвязання цієї проблеми розроблено та впроваджено в навчальний процес спецкурс з методики навчання математики "Задачі з параметрами в шкільному курсі математики" з циклу "Дисципліни вільного вибору студента" для студентів- магістрантів спеціальності 014 Середня освіта (математика). Визначено мету даного спецкурсу, його завдання та зміст.
Ключові слова: майбутній вчитель математики, формування готовності, професійна компетентність, спецкурс, задачі з параметрами, методика навчання.
Formation of readiness of future teacher of mathematics to teach pupils to solve equations with parameters. Filon L., Dremova І.
Solving ofparametric equations contributes to the conscious use of the acquired knowledge by pupils, forms mathematical and research competencies, evolves the ability to think reasonably and creatively. The relevant issue of future teachers is development in the area of readiness and ability to teach pupils to solve equations with parameters. Acquirement of knowledge and methods of solving regarding equations with parameters, as well as mastering the appropriate method of teaching pupils to solve it create a foundation for formation professionally significant competences offuture specialists in the educational field.
The article contains justification of the relevance of the problem regarding forming of future mathematics teachers’ readiness to teach pupils to solve equations with the parameter. Moreover, the main components of students ’ readiness for such activity and possible ways of its formation are highlighted in the article.
The article contains justification of relevance and expediency of the elective course "Equations with the parameters in the schools mathematics course", which belongs to the cycle "Selected questions of methodology of teaching mathematics ” of elective disciplines for specialty 014 Secondary education (mathematics). Course goals, objectives and content are defined in the article, as well as its importance in the professional formation of the future teacher of mathematics.
Key words: future teacher of mathematics, professional competence, equations with parameters, elective course.
Постановка проблеми. Шкільний курс математики за останні два-три десятиліття зазнав кардинальних змін, зокрема, змін, що стосуються оновлення змісту. Задачі з параметрами увійшли до навчальних програм з математики академічного і профільного рівнів профільної школи, до сучасних підручників з математики, стали невідємною частиною збірників завдань до державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання. Вони несуть потужне навчальне, розвиваюче та виховне навантаження. Розвязування задач з параметрами сприяє свідомому застосуванню учнями набутих знань, формуванню у них дослідницької компетентності, розвиває уміння аргументовано, креативно мислити, виховує математичну культуру. З іншого боку, задачі з параметром - це природний етап у розвязанні будь-якої математичної задачі. Озброєння учнів апаратом їх розвязування - виклик сьогодення.
Проте, на жаль, не всі вчителі готові і здатні навчати учнів розвязувати задачі з параметрами. Причини різні. Серед основних: недостатня розробленість відповідної методики та недостатня підготовленість вчителів опановувати нею, зменшення кількості годин на вивчення математики, низький рівень навчальної мотивації учнів. Більшість вчителів залишається наодинці з цією проблемою. Це стосується переважно вчителів сільських шкіл, вчителів-початківців, вчителів, які не мають досвіду роботи в класах фізико-математичного профілю. Підґрунтям для формування професійно значущих компетентностей фахівців освітньої математичної галузі є засвоєння ними цілісної системи знань про задачі з параметрами та методи їх розвязування, опанування методикою навчання учнів розвязувати такі задачі. Тому на сьогодні актуальною є проблема підготовки майбутніх вчителів математики до такої діяльності.
Аналіз останніх досліджень та публікацій. На сьогодні маємо значний доробок у створенні навчальних посібників, що містять задачі з параметрами та рекомендації щодо їх розвязування. Розроблені програми факультативних та елективних курсів, які безпосередньо стосуються розвязування задач з параметром. Відповідно до програми [8] укладені навчальні посібники для факультативних занять [6], [7], які містять розділи, присвячені розвязуванню задач з параметрами. Розроблені авторські курси "Задачі з параметрами" (автори Прус А. В., Швець В. О.), призначені для вчителів математики, студентів математичних спеціальностей педагогічних ЗВО, учнів, які прагнуть поглибит
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
