Формування готовності майбутніх учителів початкової школи до роботи з фізичного виховання - Автореферат

РІВНЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ24.00.02 - Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення Робота виконана у Волинському державному університеті імені Лесі Українки, Міністерство освіти і науки України. Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, доцент Цьось Анатолій Васильович, Волинський державний університет імені Лесі Українки, завідувач кафедри здоровя і фізичної культури Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України Вільчковський Едуард Станіславович, Львівський державний інститут фізичної культури, професор кафедри педагогіки та психології; Захист відбудеться "20 "липня 2001 р. о 16 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 47.053.01 у Рівненському державному гуманітарному університеті за адресою: 33028, м.З огляду на критичну ситуацію із станом здоровя і необхідністю підвищення рухової активності дітей все більш вагомими стають дослідження, повязані з професійною діяльністю вчителя початкової школи, підготовкою майбутніх фахівців, здатних компетентно вирішувати завдання фізичного виховання молодших школярів у різних організаційних формах. Адже в контексті вирішення оздоровчих завдань фахівець, що працює в початковій школі, виконує головну роль в організації активної рухової діяльності протягом навчального дня, формує мотиви, виховує звичку до систематичних занять фізичними вправами, здійснює звязок з сімєю, спрямовує і контролює самостійну діяльність дітей, проводить навчальну та позакласну роботу. Отже, виникла нагальна потреба розробки змісту, форм, засобів, методів формування готовності майбутніх учителів початкової школи до роботи з фізичного виховання. Мета дослідження - обґрунтувати структуру готовності майбутніх учителів початкової школи до роботи з фізичного виховання та розробити технологію її формування у навчально-виховному процесі студентів педагогічного училища. Задачі дослідження : Визначити стан готовності майбутніх учителів початкової школи до роботи з фізичного виховання.У першому розділі "Теоретичні аспекти дослідження готовності до роботи з фізичного виховання студентів педагогічного училища" подається характеристика сучасної системи фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку, висвітлюється специфіка професійної діяльності вчителя початкової школи, розкривається зміст і структура готовності до роботи з фізичного виховання. Дослідження наявності образу структури дій і спрямованості свідомості на його виконання показали, що 66,7% майбутніх учителів початкової школи при можливості вибору проводити уроки фізичної культури самому чи віддати вчителю фізичної культури, виявили бажання їх проводити, незважаючи на те, що серед всіх навчальних дисциплін в молодших класах 74,5% респондентів визнають цей предмет складним. Розглядаючи урок фізичної культури в комплексі з іншими навчальними предметами, 57,6% майбутніх учителів початкової школи вважають основними компонентами фізкультурно-оздоровчої роботи активний відпочинок від розумової діяльності, гарний настрій, задоволення від рухів. Розглядаючи психологічну готовність майбутніх учителів початкової школи до роботи з фізичного виховання з позиції тісного взаємозвязку характеристик особистості і функціонального стану людини, ми діагностували також настрій, самопочуття і активність майбутніх педагогів (табл.1). Показники, які характеризують відчуття фізіологічного і психологічного комфорту, у студентів становлять: настрою - 3,92, самопочуття - 3,61, активності - 3,43 бала.Теоретичний аналіз та експериментальне дослідження процесу формування готовності до роботи з фізичного виховання в системі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи дають підстави зробити такі висновки: 1. Доведено особливу роль у реалізації цих завдань учителя початкової школи, який здатний підібрати види фізичної активності з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, забезпечити необхідний обсяг рухової діяльності дітей в різних формах фізкультурно-оздоровчих заходів. Професійна готовність майбутніх учителів початкової школи до роботи з фізичного виховання характеризується такими особливостями: - Стан психологічної готовності студентів педагогічного училища визначений за показниками мотиваційного, вольового і емоційного компонентів. Психофізіологічну готовність майбутніх учителів початкової школи до ведення оздоровчої роботи досліджено на підставі оцінок уваги, памяті, відчуття часу і зусиль. Проведене дослідження стану науково-теоретичної готовності майбутніх учителів початкової школи свідчить про високий рівень суспільно-філософських знань (85,63% студентів мають оцінки "4", "5").

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ