Формування готовності до управлінської діяльності У майбутніх магістрів військово-соціального управління - Автореферат

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Національній академії оборони України, Міністерство оборони України, м. Науковий керівник доктор педагогічних наук, професор, Заслужений працівник освіти України ЯГУПОВ Василь Васильович, Науково-методичний центр військової освіти Міністерства оборони України, начальник, м. Захист відбудеться “20” квітня 2005 р. о 1530 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.451.01 в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України за адресою: 04060, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України (04060, м.Ми виходимо з того, що формування готовності у майбутніх магістрів ВСУ - офіцерів із ГП оперативно-тактичного рівня до управління цим процесом відбувається під час їхньої підготовки в Національній академії оборони України (НАОУ) й потребує наукового обґрунтування. Особлива актуальність необхідності гуманізації та гуманітаризації військової сфери, удосконалення підготовки офіцерів із ГП до управління процесом військового виховання, формування у них готовності до ефективного виконання виховних завдань і недостатній рівень теоретичної розробленості цієї наукової проблеми зумовили вибір теми дисертаційного дослідження - “Формування готовності до управлінської діяльності у майбутніх магістрів військово-соціального управління”. Мета дослідження - теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити цілі, завдання, принципи, зміст і дидактичну технологію формування готовності у майбутніх магістрів військово-соціального управління - офіцерів із гуманітарних питань оперативно-тактичного рівня до управління процесом виховання військовослужбовців у військових частинах (зєднаннях) під час їхньої підготовки у ВВНЗ. Він спрямований на створення і підтримання у цьому навчальному закладі атмосфери, яка значною мірою сприяє розвитку активності, самостійності та відповідальності слухачів за свою підготовленість до реалізації управлінських функцій військового керівника, на оволодіння творчими навичками та уміннями виховання особового складу, на вирішення проблем керування процесом виховання військовослужбовців у військових частинах (зєднаннях), на індивідуалізацію навчання, педагогічну роботу з невеликими групами слухачів, на широке використання індивідуальних завдань, самостійний пошук інформації у процесі вирішення проблемних ситуацій під час учіння в НАОУ, а також на надання самостійності слухачам у формуванні й розвитку у них ЗНУ щодо управлінської діяльності. Теоретично обґрунтувати дидактичну технологію формування готовності до управління процесом виховання військовослужбовців у майбутніх магістрів військово-соціального управління та експериментально її перевірити у процесі формування у них психологічної готовності до управління процесом виховання військовослужбовців у військових частинах (зєднаннях) під час їх підготовки у Національній академії оборони України.У першому розділі дисертації - “Формування готовності офіцерів із гуманітарних питань до управлінської діяльності як психолого-педагогічна проблема” - проведено історико-педагогічний аналіз формування готовності до управлінської діяльності в офіцерів та зясовано її сучасний стан і тенденції; здійснено психолого-педагогічне обґрунтування поняття “готовність” та визначено види готовності; дано обґрунтування таких проблем: формування готовності особистості до управлінської діяльності, управління процесом виховання військовослужбовців. Ягупов та ін.) та військової практики визначено, що готовність офіцера до управлінської діяльності - це інтегроване системне особистісне утворення, яке включає його переконання, погляди, мотиви, почуття, ставлення або настанову до військової дійсності та управлінської діяльності, особистісні, професійні, вольові та інтелектуальні якості, знання про обєкт цієї діяльності та оволодіння технологією її реалізації, а також досвід практичного застосування. Якунін та ін.) управління процесом виховання військовослужбовців розуміється нами як функціональний процес, спрямований на досягнення поставленої мети та складається з низки таких послідовних стадій: збір та аналіз інформації про стан процесу військового виховання і його компонентів; проектування цього процесу у військових частинах (зєднаннях); його моделювання; організація; мотивування і координація виховних впливів субєктів процесу військового виховання; контролювання і корегування результатів цього процесу з метою його удосконалення.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ