Формування фахової комунікативної культури курсантів військових інститутів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня Формування фахової комунікативної культури курсантів військових інститутів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклуЗахист відбудеться 25 червня 2013 року об 1100 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 14.05301 в Житомирському державному університеті імені Івана Франка за адресою: 10008, м. У дисертації представлено результати теоретичного обґрунтування проблеми та практичної реалізації шляхів формування фахової комунікативної культури курсантів військових інститутів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу. Зясовано педагогічні умови формування фахової комунікативної культури курсантів військових інститутів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу; проаналізовано критерії, їх показники та рівні її сформованості. Раскрыта сущность базовых понятий «профессиональная коммуникативная культура», «формирование профессиональной коммуникативной культуры курсантов военных институтов в процессе обучения дисциплинам гуманитарного цикла». Формирование профессиональной коммуникативной культуры курсантов военных институтов при обучении дисциплинам гуманитарного цикла рассматривается как сложный многофункциональный интегрированный процесс, направленный на обеспечение взаимосвязи теоретической и практической составляющих профессиональной коммуникативной культуры как основы коммуникации будущих офицеров, приобретения ими совокупности коммуникативных характеристик, способных обеспечить регуляцию и профессиональное взаимодействие в общении благодаря введению в содержание обучения гуманитарным дисциплинам соответствующей информации, применению эффективных форм, методов и приемов контекстного обучения.Відповідно до завдань реформування Збройних сил України, у контексті зростання вимог до професійних і моральних якостей офіцера як ключової фігури модернізації сучасної армії, потреб демократизації та визнання пріоритету субєктності особистості, толерантності й людської гідності, успішне виконання обовязків військовослужбовцями у професійній діяльності визначається рівнем сформованості у них як загальної, так і фахової комунікативної культури, що, в свою чергу, потребує підвищення рівня професійної підготовки курсантів військових інститутів. Проте, багато аспектів формування фахової комунікативної культури в майбутніх офіцерів залишаються ще недостатньо дослідженими, особливо це стосується процесу навчання дисциплін гуманітарного циклу, який спрямований на докорінне оновлення професійної підготовки на засадах загальнолюдської та національної культури спілкування, поліпшення комунікативно-просвітницької роботи в армії, що вимагає впровадження науково обґрунтованої системи навчання курсантів вищих військових навчальних закладів. У звязку з цим виникли обєктивні потреби у розвязанні зазначеної проблеми як на теоретичному, так і на практичному рівнях, що і зумовило вибір теми дослідження: «Формування фахової комунікативної культури курсантів військових інститутів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу». Мета дослідження полягає в науково-теоретичному обґрунтуванні та експериментальній апробації моделі формування фахової комунікативної культури курсантів військових інститутів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу. Для розвязання визначених завдань розроблено програму дослідження, виконання якої передбачало застосування відповідних методів: теоретичних (дедукція, аналіз, синтез; осмислення й порівняння філософської, соціологічної, культурологічної та психолого-педагогічної літератури з теми дослідження; систематизація й узагальнення відповідних концептуальних положень і теорій; метод теоретичного моделювання - для розроблення моделі формування фахової комунікативної культури курсантів військових інститутів у процесі навчання гуманітарних дисциплін); емпіричних (спостереження, дослідницькі бесіди, анкетування, тестування, метод експертних оцінок з метою виявлення рівнів сформованості фахової комунікативної культури курсантів); математичної статистики (кількісний та якісний аналізи експериментальних даних дослідження для визначення рівнів сформованості фахової комунікативної культури майбутніх офіцерів); експериментальних (педагогічний експеримент для визначення стану та рівня сформованості фахової комунікативної культури та перевірки ефективності авторської моделі).У першому розділі - «Формування фахової комунікативної культури спеціалістів як науково-педагогічна проблема» - виокремлено та проаналізовано основні наукові підходи до розвязання досліджуваної проблеми, уточнено зміст понять «фахова комунікативна культура курсантів військових інститутів» та «формування фахової комунікативної культури курсантів військових інститутів».

Основний зміст дисертації