Формування естетичних смаків молодших школярів у процесі вивчення образотворчого мистецтва - Автореферат

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРоботу виконано в Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка, Міністерство освіти і науки України. Захист відбудеться 27 листопада 2008 року о 12.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 58.053.01 у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка за адресою: 46027, м. У дисертації здійснено теоретичне узагальнення та практичне розвязання наукової проблеми формування естетичних смаків молодших школярів у процесі вивчення образотворчого мистецтва. Обґрунтуванно та експериментально перевірено педагогічні умови, які забезпечують ефективність цього процесу (системний підхід до формування естетичних смаків, ознайомлення учнів із ціннісним змістом образотворчого мистецтва як одного з обєктів естетичних смаків, оволодіння учнями способами естетичної активності, необхідними для самоорганізації естетичних смаків, набуття учнями досвіду використання естетичних смаків засобами образотворчого мистецтва). Конкретизированы критерии и показатели для диагностики уровней сформированных эстетических вкусов учеников начальной школы, разработаны и экспериментально проверено педагогические условия, обеспечивающие эффективность данного процесса (системный подход к формированию эстетических вкусов в процессе изучения изобразительного искусства, ознакомление учеников с ценностным содержанием изобразительного искусства как одного из объектов эстетических вкусов, овладение способами эстетической активности, необходимы для самоорганизации эстетических вкусов, формирование умений использовать эстетические вкусы в процессе восприятия, оценивания, интерпретации произведений искусства, а также их создания).Важливим компонентом естетичної культури є естетичний смак, тому успішне вирішення питань його формування має велике значення як для особистісного розвитку, так і для зміцнення ролі естетичних цінностей як носіїв культурних традицій. З погляду сучасної педагогічної теорії та практики питання формування в молодших школярів естетичних смаків є актуальним і повязане з подальшим пошуком шляхів, які б утверджували в житті дітей духовні цінності, збагачували їх зміст та функціональну активність. Завдяки своїм особливостям, образотворче мистецтво спроможне впливати на естетичні смаки, збагачувати їх зміст, розвивати функціональну активність. Проте в сучасній теорії та практиці формування естетичних смаків учнів засобами образотворчого мистецтва в початковій школі існує низка суперечностей, а саме: між розумінням соціальної ролі естетичних смаків та недостатнім обґрунтуванням педагогічних умов їх формування в молодшому шкільному віці; між виявом широких естетико-виховних можливостей образотворчого мистецтва та їх неефективним використанням у практиці формування естетичних смаків учнів початкових класів; між епізодичним зверненням учителів початкової школи до проблеми формування естетичних смаків учнів та необхідністю реалізації системного підходу до її вирішення. Відповідно до поставлених завдань використано комплекс методів дослідження: теоретичні - аналіз наукової літератури для зясування сутності та умов формування естетичних смаків дітей засобами мистецтва, порівняння, узагальнення та систематизація теоретичних даних з метою конкретизації критеріїв сформованості естетичних смаків та визначення відповідних педагогічних умов ефективного використання образотворчого мистецтва в естетичному вихованні молодших школярів; емпіричні - педагогічні спостереження, анкетування, тестування вчителів і учнів, вивчення результатів художньо-творчої діяльності молодших школярів на заняттях образотворчого мистецтва для аналізу сучасного стану практики формування естетичних смаків учнів у процесі вивчення образотворчого мистецтва; формувальний експеримент, спрямований на вивчення та перевірку ефективності педагогічних умов; статистичні - збір та обробка експериментальних даних з метою визначення стану та динаміки рівнів сформованості естетичних смаків молодших школярів у процесі вивчення образотворчого мистецтва.У першому розділі “Теоретичні засади формування естетичних смаків молодших школярів у процесі вивчення образотворчого мистецтва” здійснено аналіз психолого-педагогічної, філософської та методичної літератури з обраної теми, розкрито сутність поняття “естетичний смак” як духовно-функціональної властивості молодших школярів, обґрунтовано його основні складові, розглянуто роль образотворчого мистецтва у формуванні естетичних смаків молодших школярів. У другому розділі “Особливості формування естетичних смаків молодших школярів у процесі вивчення образотворчого мистецтва” обґрунтовано основні підходи до визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості естетичних смаків молодших школярів, проаналізовано сучасну практику формування естетичних смаків молодших школярів у процесі вивчення образотворчого мистецтва.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ