Формування економічної культури студентів промислово-економічного коледжу в професійній підготовці - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Формування економічної культури студентів промислово-економічного коледжу в професійній підготовціНауковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Плахотнік Ольга Василівна, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, професор кафедри педагогіки. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Лузан Петро Григорович, Національний аграрний університет, завідувач кафедри педагогіки, м. Захист відбудеться 12 травня об 11 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 14.053.01 у Житомирському державному університеті імені Івана Франка за адресою: 10008, м. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Житомирського державного університету імені Івана Франка (10008, м.Особливого значення в процесі реформування освітньої галузі відповідно до Національної доктрини розвитку освіти, Закону України «Про вищу освіту» та в контексті приєднання до Болонського процесу набуває досягнення стратегічної мети - формування високої культури підростаючого покоління загалом та її економічної складової зокрема як умови ефективної професійної економічної діяльності, що визначає рівень економічної активності в країні, темпів її продуктивного зростання. У цій ситуації саме поняття «економічна культура», як складова «професійної культури» студентів економічних спеціальностей, наповнюється оновленим змістом. Розвязання наявних суперечностей між: вимогами суспільства, системи вищої освіти до рівня професійної підготовки випускників коледжу і недостатнім науково-методичним забезпеченням формування економічної культури студентів економічних спеціальностей навчального закладу цього типу; наявними інноваційними технологіями підготовки фахівців і недостатнім рівнем їх упровадження в освітній процес вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації; цілісним характером педагогічного процесу та дискретним його відображенням у змісті компонентів економічної культури - зумовлює потребу визначення змісту професійної підготовки та педагогічних умов ефективного формування економічної культури майбутніх фахівців економічного напряму. Актуальність зазначеної проблеми, її недостатня розробленість у педагогічній теорії та практиці зумовили вибір теми дослідження: «Формування економічної культури студентів промислово-економічного коледжу в професійній підготовці». Гіпотеза дослідження полягає в тому, що ефективність технології формування економічної культури студентів промислово-економічного коледжу в професійній підготовці значно підвищиться, якщо засадами для її реалізації слугуватиме спеціально створена модель і відповідні педагогічні умови: створення у студентів коледжу позитивної мотивації до оволодіння економічною культурою в професійній підготовці; забезпечення інноваційної спрямованості освітнього процесу в коледжі; організація особистісно орієнтованої взаємодії «викладач-студент»; залучення студентів економічних спеціальностей коледжу до науково-пошукової, науково-дослідної роботи, економічної діяльності, спрямованих на розвиток економічного мислення, професійно значущих якостей особистості фахівця.У першому розділі - «Теоретичні засади формування економічної культури студентів коледжу в професійній підготовці» - представлено результати науково-теоретичного аналізу філософського та психолого-педагогічного аспектів феномену культури; проаналізовано поняття професійної, економічної культур як важливих компонентів загальної культури; окреслено зміст економічної культури студентів; визначено підходи до формування економічної культури студентів промислово-економічного коледжу з урахуванням усіх складових цілісного педагогічного процесу (ЦПП). На основі теоретичного аналізу наукової літератури встановлено, що культура як філософська, педагогічна, психологічна та економічна категорія має різні значення; сутність її проявляється в сукупності досягнень і цінностей, вироблених людством у процесі життєдіяльності, і визначається тим загальним началом, в контексті якого стає можливою професійна діяльність особистості. Економічну культуру студентів економічних спеціальностей коледжу визначено як інтегративне особистісне новоутворення, що представлене єдністю аксіологічного (цільового, мотиваційного, когнітивного), технологічного (авторсько-технологічного, діяльнісно-практичного, нормативного), творчого (інтелектуального, гуманітарного, інформаційного) й особистісного (ціннісно-емоційного, комунікативного, практично-орієнтованого) взаємообумовлених компонентів, які забезпечують продуктивну професійну діяльність майбутнього фахівця в економічній сфері, а також визначають життєві спрямування особистості на загальнолюдські цінності, усвідомлення економіки як базису для розвитку особистості та суспільства.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ