Формування економічних знань учнів профільних класів в умовах довузівської підготовки - Автореферат

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди Формування економічних знань учнів профільних класів в умовах довузівської підготовки Робота виконана в Запорізькому державному університеті, Міністерство освіти і науки України. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Запорізький державний університет, завідувач кафедри управління і соціальної педагогіки.У свою чергу, вирішення цього завдання передбачає створення системи безперервної економічної підготовки молоді, важливим складником якої є економічні знання. учень контроль довузівський профіль Найбільше користуються попитом спеціалізовані класи економічного профілю, де актуальною проблемою лишається формування економічних знань учнів в умовах довузівської підготовки. Проте аналіз психолого-педагогічної літератури свідчить, що в дослідженні проблема формування економічних знань учнів профільних класів в умовах довузівської підготовки залишається недостатньо розробленою, що й вимагає її подальшого опрацювання. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов, що забезпечують процес формування економічних знань учнів профільних класів в умовах довузівської підготовки, впливаючи на рівень сформованості цих знань. Гіпотеза дослідження ґрунтується на припущенні, що формування економічних знань учнів профільних класів може бути успішним за таких умов, як: - змістове забезпечення процесу формування економічних знань учнів;Змістовий аспект полягав у дослідженні сутності економічних знань, їх видів, якостей; процесуальний - у визначенні та обґрунтуванні моделі організації процесу їх формування. Розглядаючи види економічних знань, що розрізняються за своїми функціями, виділяємо основні поняття та терміни, факти, закони, теорії, ідеї, знання про способи діяльності, методологічні та оціночні знання. У процесі дослідження виявлено, що формування економічних знань учнів відбувається успішно, якщо враховуються такі педагогічні умови: змістове забезпечення процесу формування економічних знань учнів; взаємодія вчителя й учнів у процесі формування економічних знань учнів профільних класів в умовах довузівської підготовки; використання системи тестового контролю як засобу управління формуванням економічних знань учнів. Потреба усунення цих недоліків визначила необхідність проведення формуючого експерименту на базі Західнодонбаського інституту економіки і управління, в якому брали участь 27 викладачів та учні 8-11 класів чотирьох експериментальних груп (120 учнів) і контрольні групи (4) - учні середньої школи №19, 120 учнів. Специфіку навчання в профільних класах ми вбачали: у відборі контингенту учнів; в первинній адаптації учнів профільних класів до умов вищої школи; в наявності науково-обґрунтованого змістового забезпечення процесу формування економічних знань, який враховував прогресивні тенденції в розвитку економіки як науки та навчальної дисципліни, інтерес учнів профільних класів до її вивчення, використання сучасних методів навчання.

Основний зміст дисертації