Формування екологічної компетентності студентів гідрометеорологічного технікуму у процесі навчання інформаційних технологій - Автореферат

УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ УДК 378.147 дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Харківському національному університеті імені В.Н. Науковий керівник доктор педагогічних наук, професор Нечепоренко Лідія Сергіївна, Харківський національний університет імені В.Н. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, доцент Сусь Богдан Арсентійович, Національний технічний університет України “Київський політехнічний інститут”, професор кафедри загальної і теоретичної фізики, м. Захист відбудеться "24 "травня 2005 року о 13 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 64.108.01 в Українській інженерно-педагогічній академії за адресою: 61003, Харків, вул. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Української інженерно-педагогічної академії за адресою: 61003, Харків, вул.Якщо ще в минулому столітті екологічна компетентність, яка в загальних рисах розуміється як здатність особистості адекватно сприймати навколишнє оточення в якості середовища існування, формувалася природним шляхом, то сьогодні технологічне ставлення до навколишнього світу доводить відчуження людини від природи до критичного стану. Усунення цього протиріччя шляхом розробки науково обґрунтованої методики формування екологічної компетентності студентів у процесі навчання технічних дисциплін є соціально значущою проблемою, що обумовлює актуальність нашого дослідження за темою “Формування екологічної компетентності студентів гідрометеорологічного технікуму у процесі навчання інформаційних технологій”. Мета дослідження полягає у розробці науково обґрунтованої методики формування екологічної компетентності студентів гідрометеорологічного технікуму засобами інформаційних технологій на основі інтегрування професійної, екологічної та загальноосвітньої підготовки. Гіпотеза дослідження - систематичне й цілеспрямоване здійснення інтегрування професійної, екологічної та загальноосвітньої підготовки студентів в процесі навчання інформаційних технологій сприяє формуванню їхньої екологічної компетентності. Для вирішення поставлених задач у дослідженні використовувались такі методи: теоретичні - аналіз та узагальнення наукової, навчальної і методичної літератури з метою розкриття світоглядного значення інформаційних технологій, дослідження можливостей інформаційних технологій щодо формування екологічної компетентності як складника професійної підготовки студентів гідрометеорологічного технікуму; аналіз Державних стандартів вищої освіти, навчальних планів, програм, дидактичних засобів навчання; узагальнення досвіду використання компютерів та інформаційних технологій у вищих навчальних закладах; метод теоретичного моделювання для формального опису методики формування екологічної компетентності; емпіричні - спостереження за діяльністю студентів, бесіди, анкетування студентів з метою встановлення рівнів сформованості екологічної компетентності; педагогічний експеримент (констатуючий, пошуковий, формуючий етапи); методи математичної статистики (статистичне групування за методикою В.У першому розділі “Теоретичні основи формування екологічної компетентності студентів гідрометеорологічного технікуму у процесі навчання інформаційних технологій” подано аналіз сучасного стану досліджень із проблеми вивчення і формування екологічної компетентності студентів вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, проаналізовано поняття: екологічна свідомість, екологічна компетентність, інформаційне середовище, інформаційні технології, засоби інформаційних технологій, досліджено основні етапи впровадження інформаційних технологій у систему освіти та можливості інформаційних технологій щодо формування екологічної компетентності як складника професійної підготовки випускника гідрометеорологічного технікуму, розглянуто теоретичні аспекти використання інформаційних технологій для розробки методики формування екологічної компетентності студентів.

2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ