Формування духовно-творчої особистості студента засобами сучасної літератури Англії і Америки - Автореферат

СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Володимира Даля АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукНауковий керівник: член-кореспондент АПН України, доктор педагогічних наук, професор Шевченко Галина Павлівна, Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля Міністерства освіти і науки України, завідувач кафедри педагогіки, директор Науково-дослідного інституту духовного розвитку людини. Захист дисертації відбудеться 27 травня 2009 року о 12.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 29.051.06 у Східноукраїнському національному університеті імені Володимира Даля за адресою: 91034, м.Луганськ, квартал Молодіжний, 20-а, аудиторія 215 другого навчального корпусу. З дисертацією можна ознайомитись у Науковій бібліотеці Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля за адресою: 91034, м.Луганськ, квартал Молодіжний, 20-а.Актуальність означеної проблеми, що зумовлюється обєктивною потребою в духовно-творчій особистості як провідній духовній силі майбутнього суспільства, недостатність її теоретичного обґрунтування й необхідність оновлення шляхів формування духовно-творчої особистості студентів філологічного напряму засобами сучасної літератури Англії і США обумовлюють вибір теми дисертаційної роботи: «Формування духовно-творчої особистості студента засобами сучасної літератури Англії і США». Мета - розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічну технологію формування духовно-творчої особистості студента засобами сучасної літератури Англії і США. розробити, обгрунтувати та експериментально перевірити ефективність педагогічної технології формування духовно-творчої особистості студентів філологічного напряму (майбутніх перекладачів) засобами сучасної літератури Англії і США; У дослідженні використано комплекс методів: - теоретичні: методи теоретичного аналізу літературних джерел (філософської, психолого-педагогічної, наукової, науково-методичної, мистецтвознавчої літератури) дозволили уточнити сутність понять: ”духовність”, ”творчість”, ”духовно-творча особистість”; синтез забезпечив наукове уявлення про процес формування компонентів моделі духовно-творчої особистості студентів філологічного напряму (майбутніх перекладачів) як цілісної системи; експериментальні методи: інформаційно-пошуковий, констатувальний, формувальний педагогічні експерименти дали змогу виявити стан сформованості компонентів моделі духовно-творчої особистості студента та перевірити ефективність педагогічної технології формування духовно-творчої особистості студентів-майбутніх перекладачів засобами сучасної літератури Англії і США.У першому розділі - “Теоретичні основи формування духовно-творчої особистості студента засобами сучасної літератури Англії і США” здійснюється аналіз проблеми духовності і творчості у філософській та психолого-педагогічній науці, окреслюються сучасні наукові підходи до визначення духовно-творчої особистості, уточнюється сутність понять «духовність», «творчість», розкривається сутність поняття “духовно-творча особистість”, визначається її зміст та структура, розкривається специфіка впливу сучасної літератури Англії і США на формування духовно-творчої особистості студентів філологічного напряму. Яскраво виражену релігійну позицію в трактуванні внутрішніх детермінант розвитку духовності особистості займає О.Зеліченко, визначаючи загалом духовність як пошук Бога у власній душі, як життя з Богом, у Богові, як любов до Бога і здібність нести божественне світло любові і творчості. Він розглядає творчість як діяльність, що народжує світ, ототожнюючи поняття “розвиток” і “творчість”. С.Рубінштейн розглядав творчість як діяльність, яка створює щось нове, оригінальне, що при цьому входить не тільки в історію розвитку самого творця, але й в історію розвитку науки, мистецтва. У другому розділі - “Педагогічна технологія формування духовно-творчої особистості студента засобами сучасної літератури Англії і США” розкривається зміст констатувального та формувального експерименту, визначаються початковий та кінцевий рівні сформованості духовно-творчих якостей студентів-майбутніх перекладачів, обґрунтовується та реалізується педагогічна технологія формування духовно-творчої особистості студентів філологічного напряму (майбутніх перекладачів) засобами сучасної літератури Англії і США, аналізуються результати експериментального дослідження.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ