Формування і реалізація економічного кадрового потенціалу в аграрній сфері - Автореферат

МИКОЛАЇВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТАВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора економічних наук Офіційні опоненти: академік УААН, доктор економічних наук, професор Саблук Петро Трохимович, Національний науковий центр “Інститут аграрної економіки” УААН, директор; доктор економічних наук, професор Амосов Олег Юрійович, Харківський регіональний інститут Національної академії державного управління при Президентові України, перший заступник директора; доктор економічних наук, професор Гудзинський Олексій Дмитрович, Національний університет біоресурсів і природокористування України, професор кафедри менеджменту. Захист відбудеться “15” жовтня 2009 р. о 900 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 38.806.01 у Миколаївському державному аграрному університеті Міністерства аграрної політики України за адресою: 54010, м.Для ефективної взаємодії трьох ключових ринків, що визначають формування фахівців (ринку освітніх послуг, інформаційного та ринку праці) недостатньо спроб сліпого копіювання західних теорій людського капіталу, основи яких було закладено в працях Г. Дисертація виконана на кафедрі менеджменту ЗЕД Класичного приватного університету в рамках наукової теми “Формування ефективних механізмів господарювання в умовах інформаційної економіки” (номер ДР 0108U000415), у якій автором запропоновано методику формування витрат роботодавця на утримання економіста, розроблено механізми формування корпоративної культури; за темою “Механізми управління обєктами та процесами ринкової економіки” (номер ДР 1050U002566) авторові належить оцінка сучасного стану підготовки економічних кадрів для аграрної сфери та прогноз потреби в кадрах економічного профілю; за темою НДР Кримського економічного інституту Київського національного економічного університету ім. запропоновано когнітивний підхід до формування та реалізації потенціалу економістів, що дозволило на основі сценарного аналізу встановити складові недостатньої ефективності використання економічного кадрового потенціалу аграрної сфери України для рівня фахівця, ВНЗ, підприємства та роботодавця; Передана для реалізації Міністерству аграрної політики України (довідка № 18-3-15/5289 від 2 квітня 2009 р.) концепція безперервної економічної освіти для аграрного сектора економіки України, в якій на основі соціологічних досліджень, когнітивної моделі, методу БКГ і ранжування ВНЗ за рівнем конкурентоспроможності зроблено прогноз потреби в кадрах економічного профілю на найближчу та віддалену перспективу; запропоновано сценарій формування та реалізації кадрів економічного профілю, заходи для інституціонального забезпечення підготовки та реалізації кадрів аграрної сфери України. На книги та навчальні посібники автора опубліковано позитивні рецензії в журналах “Економіка та управління” (№ 6 за 2005 р.), “Економіка АПК” (№ 3 за 2006 р.), “Економіка Криму” (№ 17 за 2006 р.), “Держава та регіони” (№ 1 за 2007 р.), “Економіка АПК” (№ 2 за 2007 р.), “Економіка та держава” (№ 2 за 2006 р.), “Держава та регіони” (№ 2 і № 5 за 2008 р.), “Економіка АПК” (№ 5 за 2009 р.).Глобальне інформаційне суспільство в різних країнах формується з різною інтенсивністю й особливостями, що включає три головні характеристики: інформація використовується як економічний ресурс у все більших масштабах з метою підвищення ефективності, стимулювання інновації, зміцнення конкурентоспроможності; інформація стає предметом масового споживання; відбувається інтенсивне формування інформаційного сектора економіки, що зростає швидкими темпами. Конкурентоспроможність економіста необхідно розглядати з урахуванням обмежень, що формують її зміст, таких як: субєкт оцінки (керівник агропідприємства або його економічної служби, колеги по роботі, сам фахівець і т.д.), еталонна база порівняння фахівця, масштаб оцінної бази (у рамках підприємства, на територіальному ринку праці, у сфері АПК і т.д.), цілі оцінки (ухвалення рішення про атестацію, прийом на роботу, просування по службі, перерозподіл обовязків, направлення на підвищення кваліфікації та ін.). У другому розділі - “Методологія дослідження та реалізації економічних кадрів” - систематизовано методологічні підходи до формування фахівця, запропоновано методи дослідження рівня підготовки фахівців економічного профілю, розглянуто методи оцінки людського капіталу й сутності діяльності економістів, розкрито методику прогнозування потреби аграрного сектора в кадрах економічного профілю та методику когнітивного моделювання ефективності використання потенціалу економічних кадрів в аграрній сфері. Як бачимо, система дослідження формування та реалізації потенціалу економістів включає оцінку процесу формування людського капіталу та ефективності функціонування кадрів економічного профілю, оцінку рівня конкурентоспроможності фахівців, розробку стратегічних напрямів реалізації кадрового потенціалу, визначення ефекту від реалізації запропонованих заходів.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ