Системно-деятельностный подход в образовании, освоение учащимися разного рода умений. Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в учебных ситуациях, построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей.
При низкой оригинальности работы "Формирование УУД целеполагания на уроке как способ формирования положительного учебного мотива", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формирование УУД целеполагания на уроке как способ формирования положительного учебного мотиваВ статье рассматриваются формы и методы работы с обучающимися общеобразовательных организаций на уроках по формированию УУД целеполагания. В процессе своей деятельности человек совершил множество научных открытий, покорил сначала небеса, а затем отправился в космос, обуздал энергию атома. Для обучающихся развитие навыка целеполагания процесс непростой, поэтому выделяется три уровня реализации данного процесса: традиционный, при котором обучающиеся принимают цель, объявленную учителем; уровень, при котором совместно с обучающимися формулируется одна для всех цель; уровень, при котором каждый ученик осознанно определяет свою цель. Лишь в том случае, когда ученик осознает смысл учебной задачи и примет ее как лично для него значимую, его деятельность станет мотивированной и целенаправленной, возникает внутренняя мотивация ученика на деятельностную позицию, возникают побуждения: узнать, найти, доказать. Для того, чтобы ученик сам поставил перед собой какую-то учебную цель, на уроке должна возникнуть ситуация, которая подтолкнула бы его к определению целей на уроке.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
