Характеристика особенностей развития устной речи заикающихся дошкольников. Разработка плана коррекционно-педагогической работы по формированию устной речи заикающихся дошкольников. Определение и анализ основных факторов развития заикания у детей.
Заикание, начавшееся у детей в дошкольном возрасте, рассматривается как самостоятельная речевая патология, в отличие от так называемого симптоматического или "вторичного" заикания, которое наблюдается при патологии головного мозга органического генеза или нервно-психических расстройствах. Заикание, начавшееся у детей в дошкольном возрасте, рассматривается как самостоятельная речевая патология, в отличие от так называемого симптоматического или "вторичного" заикания, которое наблюдается при патологии головного мозга органического генеза или нервно-психических расстройствах. Среди детей, страдающих заиканием, соотношение девочек и мальчиков составляет примерно 1 к 3-4 . С возрастом заикание уменьшается или исчезает совсем, но у ряда больных оно остается, причем у мужчин встречается чаще, чем у женщин в соотношении 2,2-5,3 к 1 [20, с. Тем не менее, автор считает, что заикание является дискоординационным судорожным нарушением речи, возникающим в процессе общения по механизму системного речедвигательного невроза, и клинически представлено первичными, собственно речевыми, и вторичными психовегетативными расстройствами, значение которых у детей дошкольного возраста обычно невелико, а у взрослых они часто становятся доминирующими. Павлова о высшей нервной деятельности, неврозах и учении об условных рефлексах, торможение, возникающее вследствие действия сверхсильного раздражителя в речевых зонах головного мозга ребенка, может вызывать "срыв" речи - заикание.Заикание - сложное речевое расстройство, требующее дальнейшего углубленного изучения. Именно недостаточная разработанность проблемы механизмов заикания обусловливает в настоящее время многоаспектность воздействия на заикающегося. Именно с позиций дифференцированного подхода следует не только устранять, но и настоятельно изучать заикание. Во-первых, оно трактуется как сложное невротическое расстройство, которое является результатом ошибки нервных процессов в коре головного мозга, нарушения корково-подкоркового взаимодействия, расстройства единого авторегулируемого темпа речевых движений (голос, дыхание, артикуляция). Во-вторых, заикание трактуется тоже как сложное невротическое расстройство, но явившееся результатом зафиксированного рефлекса неправильной речи, первоначально возникшей в результате речевых затруднений разного генеза.
План
Оглавление
Введение
1. Теоретические подходы к проблеме заикания в дошкольном возрасте
Особенности устной речи заикающихся дошкольников 7 года жизни
Влияние заикания на формирование устной речи у старших дошкольников
1.3.Особенности коррекционно-педагогической работы по формированию устной речи у старших дошкольников страдающих заиканием
2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме формирования устной речи у заикающихся дошкольников 7 года жизни
Диагностика сформированности устной речи у старших дошкольников с заиканием
Качественные характеристики устной речи заикающихся дошкольников 7 года жизни
Особенности коррекционно-логопедической работы по формированию устной речи у дошкольников 7 года жизни с заиканием
Заключение
Список литературы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
