Формирование универсальных учебных действий у обучающихся 3-х классов на уроках лыжной подготовки - Дипломная работа

Ни учитель, ни родитель, ни сам ученик не в состоянии предугадать какие знания и умения ему понадобятся в будущем, поэтому непрерывное образование становится реальностью, и более того необходимостью в жизни человека. Ведущей целью современного школьного образования, вместо простой передачи совокупности знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится формирование способности ученика самостоятельно и эффективно обозначать учебные цели, планировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, то есть - формирование умения учиться. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД) (ФГОС 2 поколения для начальной школы). Овладение универсальными учебными действиями позволяет учащимся самостоятельно, эффективно получать и усваивать новые знания, умения и компетентности на основе формирования умения учиться. Данная возможность обеспечивается тем, что УУД - это обобщенные действия, вызывающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях знаний.На современном этапе развития образования, пишет А.М. Опираясь на модель «нового» человека в современном обществе возникла необходимость внесения корректив в систему образования подрастающего поколения через создание федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, представляющих собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Кондаков среди таких изменений видит повышение информированности детей посредством средств массовой информации и глобальной сети Интернет; снижение составляющей «читающих» детей, особенно классическую и художественную литературу; ограниченность общения со сверстниками в силу закрытости общества; снижение в общеобразовательных школах категории способных детей с одновременным возрастанием числа ребят, не умеющих работать самостоятельно, «интеллектуально пассивных» (Кондаков, А.М. Таким образом, очевидно, что образование требует новых подходов, заложеных в государственных стандартах второго поколения (Сайт Федерального государственного стандарта: [сайт]. Костенко не только усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся, формирует навык исследовательской деятельности, способствует повышению качества образования, но и помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств (Костенко С.Л.Оно координируется как с традиционным описанием процесса обучения на языке знаний, умений, навыков, отражающих уровень информированности ученика, так и с новым, компетентностным подходом, обозначающим способность ученика решать проблемы в ряде базовых сфер, то есть эффективно использовать полученные знания и опыт. В частности, личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение сопоставлять поступки и события с принятыми этическими нормами, умение выделить нравственный аспект поведения), самоопределение и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях, приводит к становлению ценностной структуры сознания личности. К УУД данной группы относятся целеполагание как постановка учебной задачи; создание плана деятельности, как определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; предвосхищение результатов обучения; контроль в форме сопоставления способа действия и его результата с заданным образцом с целью обнаружения отклонений и отличий от его; коррекция внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию, к выбору ситуации мотивационного конфликта и к определению препятствий. К общеучебным УУД относятся такие виды деятельности как: самостоятельное выделение и обозначение познавательной цели; поиск и выделение значимой информации; структурирование знаний; выбор наиболее актуальных способов решения задач; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение; умение осознанно и произвольно производить речевое высказывание, передавая смысл текста в соответствии с целью и соблюдая его нормы построения; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание вариантов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; действие со знаково-символическими средствами.

Содержание

Введение

1. Общая характеристика универсальных учебных действий

1.1 Требования федеральных государственных образовательных стандартов

1.2 Понятие универсальных учебных действий и их формирование у обучающихся

1.3 Особенности овладения универсальными учебными действиями обучающимися на уроках физической культуры

1.4 Формирование универсальных учебных действий на уроках лыжной подготовки

2. Методы исследования, организация исследования, результаты собственных исследований и их обсуждение

2.1 Методы исследования

2.1.1 Метод анализа научно-методической литературы

2.1.2 Метод опроса (анкетирование)

2.1.3 Метод экспертной оценки

2.1.4 Педагогический эксперимент

2.1.5 Метод математической статистики

2.2 Организация исследования

2.3 Результаты собственных исследований и их обсуждение

2.3.1 Формирование личностных универсальных учебных действий

2.3.2 Формирование познавательных учебных действий

2.3.3 Формирование метапредметных (регулятивных и коммуникативных) учебных действий

Заключение

Список использованных источников

Приложение