Развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Навыки общения со сверстниками. Процесс планирования уроков учителем. Развитие УДД через задания на химии.
Учитель: Ш курина Наталья Александровна МБОУ «Муромцевская СОШ»Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться.Универсальные учебные действия - это навыки, которые должны закладываться уже в начальной школе, на всех ее уроках. Универсальные учебные действия можно сгруппировать в четыре основных блока: 1. личностные - позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями; 2. регулятивные - обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения;3. познавательные - включают действия исследования, поиска, отбора необходимой информации, моделирование изучаемого содержания; 4. коммуникативные - обеспечивают возможности сотрудничества:умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли,оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.Учитель в процессе планирования уроков должен учитывать взаимосвязь уровня сформированности УУД со следующими показателями: Состояние здоровья детей. Умение контролировать свои действия.Надо понимать, что ЗУН (знания, умения, навыки) отличаются от УУД (универсальные учебные действия) не сильно, с точки зрения того жизненного багажа, который получает каждый ученик, обучаясь в школе.Различие заключается в функции учителя на уроке. Так, например, в 8 классе изучение химии можно начать с домашнего задания составить 5 предложений, раскрывающих применение химических знаний в работе родителей, применение химии на кухне, в ванной , во время ремонта.Это не только покажет прочность химических знаний родителей, но и сыграет на упрочнение их авторитета для ученика, раскроет важность этих знаний в быту , в будущей жизни. Познавательные действия формируются в задании, в котором к известной левой части уравнения ученикам предлагается составить правильно продукты реакции и уравнять, т. е. дописать правую часть уравнения.При выполнении данного задания ученики для нахождения продуктов реакции должны:-----определить класс веществ левой части - реагентов по их химическому составу, т. е. установить логическую взаимосвязь (классификация веществ).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
