Формирование у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования»В системе общечеловеческих ценностей, которыми должно овладеть подрастающее поколение, первостепенное основополагающее место уделяется здоровью и здоровому образу жизни. Проблема формирования у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни является многоаспектной, в связи с чем возникает необходимость изучения научных трудов по данной тематике в социологической, философской, психологической, медицинской и педагогической литературе. Теоретическое и эмпирическое исследование целого ряда вопросов, касающихся специфики ценностной ориентации на здоровый образ жизни, механизма ее возникновения у младших школьников, условий формирования у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни, не получило достаточного освещения, что обусловило направленность содержания проведенного исследования. Гипотеза исследования: формирование у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни будет проходить успешно, если: 1) в основу данного процесса положена модель формирования у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни, сконструированная в соответствии с положениями системно-деятельностного, аксиологического и личностно ориентированного подходов; Уточнить понятия «здоровый образ жизни» и «ценностная ориентация младших школьников на здоровый образ жизни»; определить критерии и показатели ценностной ориентации младших школьников на здоровый образ жизни.В первой главе «Теоретико-методологические основы формирования у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни» проводится анализ состояния исследуемой проблемы в педагогической теории и практике; определяются ключевые понятия исследования и теоретико-методологические подходы к решению проблемы приобщения младших школьников к здоровому образу жизни как ценности. В соответствии с этим ценностная ориентация младшего школьника на здоровый образ жизни рассматривается как личностное образование, которое включает устойчивые представления младшего школьника о здоровом образе жизни как ценности, а также предполагает их оценку с позиции личностной значимости, проявление бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, осуществление линии поведения, основывающейся на приоритете здоровья. Аксиологический подход позволяет воссоздать условия для эмоционально-ценностного проживания и становления у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни, благодаря чему здоровый образ жизни приобретает особую значимость для учащегося. Во второй главе «Экспериментальная работа по формированию у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни» описываются логика и содержание педагогического эксперимента, диагностика его результатов, раскрывается технология формирования у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни, анализируются и обобщаются результаты эксперимента. Результаты, полученные нами на констатирующем этапе эксперимента, позволили сделать следующие выводы: 1) учителя начальных классов понимают важность целенаправленной работы по формированию у младших школьников ценностной ориентации на здоровый образ жизни, однако не обладают должной мотивацией к работе подобного рода; 2) родители считают необходимой помощь учителей в приобщении ребенка к здоровому образу жизни и формировании у него потребности в ней; 3) выпускники начальной школы в основном не готовы соотносить свое поведение с представлениями о здоровом образе жизни, самостоятельно определять вектор своих поступков, часто полагаются на выбор, сделанный родителями или другими родственниками.