Создание условий для развития творческих способностей младших школьников в работе над исследовательскими проектами в урочное и внеурочное время. Целенаправленность, систематичность и мотивация. Учет возрастных особенностей, психологический комфорт.
При низкой оригинальности работы "Формирование творческих способностей младших школьников через организацию исследовательской деятельности", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Старооскольского городского округа Белгородской области Муниципальное общеобразовательное учреждение ДПО (повышения квалификации) специалистов "Старооскольский городской институт усовершенствования учителей"Ориентация на формирование созидающей личности одаренного ребенка, способного к самоопределению и свободному развитию, побуждает меня, как учителя, к постоянному выявлению и созданию психолого-педагогических условий, необходимых для полного раскрытия творческого потенциала младших школьников. В начальной школе у детей четко проявляется потребность в исследовательской и поисковой активности - это одно из условий, которое позволяет учащимся погрузиться в творческий процесс обучения и воспитывает в нем жажду знаний, стремление к открытиям, активному умственному труду самопознанию. Очень важно, чтобы эта работа была хорошо поставлена уже с начальной школы, так как именно в этом возрасте у детей должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой и самостоятельной деятельности учащихся, приемов анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности. Подобная деятельность, ставящая учащихся в позицию "исследователя", занимает ведущее место в современных системах развивающего обучения. ПРОЕКТ - специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающийся созданием продукта.
План
Содержание
Тема опыта: "Формирование творческих способностей младших школьников через организацию исследовательской деятельности"
Теоретическая база опыта
Инновационная составляющая в деятельности педагога
Системность в работе педагога, оптимальность выбора форм и методов работы
Результативность деятельности по теме опыта
Библиографический список
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
