Формирование ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в учебно-воспитательном процессе школы-интерната - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в учебно-воспитательном процессе школы-интерната Работа выполнена в ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им.Решение этой задачи возможно при условии осмысления традиционной системы формирования ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в образовательном пространстве школы-интерната с позиции аксиологического подхода, что позволяет сформировать у них ценностные ориентиры на поддержание и укрепление здоровья как базовой ценности человека; личностную и профессиональную самореализацию; эффективное взаимодействие в обществе. Недостаточная изученность проблемы формирования ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в учебно-воспитательном процессе школы-интерната, связанная с особенностями деятельности образовательного учреждения, осуществляющего во взаимосвязи процессы обучения, воспитания, лечения, а также со сложностью самого явления ценностной ориентации личности, требует выявления и научного обоснования организационно-педагогических условий формирования ценностных ориентаций больных сколиозом школьников, отражающих содержательную сторону их направленности на базовые ценности человека. В психолого-педагогических исследованиях заложены теоретические предпосылки для решения задачи формирования ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в учебно-воспитательном процессе школы-интерната. Анализ научных исследований по проблеме формирования ценностных ориентаций больных сколиозом школьников позволил выявить противоречия между сложностью процесса формирования ценностных ориентаций, отражающих содержательную сторону направленности личности больных сколиозом школьников, и недостаточной выраженной ориентацией образовательной практики на решение названной задачи; наличием объективно заданного потенциала в образовании для формирования ценностных ориентаций школьников и его недостаточной востребованностью в реальном учебно-воспитательном процессе школы-интерната для больных сколиозом детей; стремлением больных сколиозом школьников к сохранению и укреплению здоровья, самоопределению, самореализации, как базовых ценностей и отсутствием организационно-педагогических условий, способствующих реализации названного стремления в учебно-воспитательном процессе школы-интерната. Гипотеза исследования: формирование ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в учебно-воспитательном процессе школы-интерната будет эффективным, если созданы и реализованы в единстве и взаимосвязи организационно-педагогические условия: - дифференциация и индивидуализация обучения школьников с целью формирования направленности на ценность образования как значимую для их успешности в дальнейшей жизнедеятельности;В первой главе «Теоретические предпосылки исследования проблемы формирования ценностных ориентаций больных сколиозом школьников» раскрыто состояние проблемы в психолого-педагогической теории и образовательной практике; выявлены особенности формирования ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в учебно-воспитательном процессе с учетом специфики образовательных учреждений для детей с заболеванием опорно-двигательного аппарата; проанализированы исходные данные сформированности ценностных ориентаций больных сколиозом школьников. Это позволяет сделать вывод о том, что при формировании ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в учебно-воспитательном процессе школы-интерната необходимо ориентировать их на ценности образования и воспитания как значимые для их успешности в дальнейшей жизнедеятельности. Во втором параграфе «Особенности организации учебно-воспитательного процесса в школе-интернате для детей, больных сколиозом» показано состояние проблемы формирования ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в педагогической теории и образовательной практике. Собкина и других ученых доказывают, что система ценностных ориентаций больных сколиозом школьников отличается от системы ценностных ориентаций здоровых в когнитивном, эмоциональном, поведенческом планах и требует специального изучения, поэтому необходимо выявление и научное обоснование организационно-педагогических условий формирования ценностных ориентаций больных сколиозом школьников в учебно-воспитательном процессе школы-интерната с учетом специфики его деятельности в условиях вариативной образовательной практики. Оценки экспертов о проявлении ориентаций старшеклассников на базовые ценности по степени их значимости распределились следующим образом: 23 школьника (19,2%) с высокой степенью значимости ценности общественно-полезной деятельности; 16 школьников (13,3%) по шкалам «Другой-ценность» и «Ответственность как ценность», 13 школьников (шкала «Познание как ценность»), 6 школьников (шкала «Я-ценность»).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

Дуда, И.В. Формирование ценностных ориентаций школьников больных сколиозом, в учебно-воспитательном процессе школы-интерната [Текст] / И.В. Дуда // Вестник КГУ. Серия гуманитарные науки. - Красноярск: ИЦ КРАСГУ, 2006. - С. 49-53 (0,5 п. л.).

Дуда, И.В. Проблема формирования ценностных ориентаций личности школьника со сколиотическим заболеванием [Текст] / И.В. Дуда // Вестник КРАСГАУ, Красноярск, 2006. - Выпуск 14. - С. 433-438 (0,5 п. л.).

Дуда, И.В. Теоретические и практические аспекты воспитательной работы в спец. школе-интернате для детей, больных сколиозом [Текст] / И.В. Дуда // Профессиональное образование в Сибири. - 2000. - № 1. - с. 85-88 (0,2 п. л.).

Дуда, И.В. Кафедральная форма управления учебно-воспитательным процессом в образовательно-лечебном комплексе [Текст] / И.В. Дуда // Управление образовательным процессом в современном педагогическом вузе: Материалы III региональной научно-методической конференции. - Красноярск, 2001. - С. 85-86 (0,3 п. л.).

Дуда, И.В. К вопросу о дифференциации и индивидуализации обучения школьников, больных сколиозом [Текст] / И.В. Дуда // Образование XXI века: инновационные технологии, диагностика и управление в условиях информатизации и гуманизации: Материалы Всероссийской научно-методической конференции с международным участием. - Красноярск, 2001. - С. 21-22 (0,4 п. л.).

Дуда, И.В. Концептуальные основания деятельности образовательно-лечебного комплекса [Текст] / И.В. Дуда, Г.И. Чижакова // Образование детей, больных сколиозом. Теория и практика: Сб. статей. - Вып. 1. - Красноярск, 2001. - С. 3-30 (1,6 п. л., в соавторстве с Г.И. Чижаковой, 50% личного участия).

Дуда, И.В. Организация реабилитационной помощи детям больным сколиозом, в условиях специализированной школы-интерната [Текст] / И.В. Дуда // Проблемы обучения уч-ся с соматическими заболеваниями в системе непрерывного образования: Сб. статей региональной научно-практической конференции «Проблемы обучения учащихся с соматическими заболеваниями в системе непрерывного образования», (19-20 мая 2000г. КГТЭИ). - Красноярск, 2001. - С. 25-32 (0,5 п. л.).

Дуда, И.В. Индивидуально-адаптивная школа как необходимое условие обучения больных сколиозом детей в образовательно-лечебном комплексе [Текст] / И.В. Дуда // Научный ежегодник Красноярского педагогического университета. - Вып. 2, Т. 2. Красноярск, 2001. - С. 22-26 (0,35 п. л.).

Дуда, И.В. Исследовательская деятельность педагогов как необходимое условие организации эффективного образования больных сколиозом школьников. [Текст] / И.В. Дуда // Проблемы обновления начальной школы в условиях модернизации и свободного развития российского образования: Материалы межвузовской научно-практической конференции, г. Красноярск, 26-27 марта 2002 г. - Красноярск, 2002. - С. 165-168 (0,3 п. л.).

Дуда, И.В. Теория и практика образования хронически больных детей: исторический аспект [Текст] / И.В. Дуда // Проф. образование и трудоустройство лиц с ограниченными возможностями здоровья в XXI в: Материалы научно-методической конференции, г. Красноярск, 26-28 июня, 2002 г. - Красноярск, 2002. - С. 56-71 (0,9 п. л.).

Дуда, И.В. Психологические особенности родительского отношения к школьникам различного возраста, страдающих сколиозом и возможность его оптимизации [Текст] / И.В. Дуда, И.А. Аликин // Проф. образование и трудоустройство лиц с ограниченными возможностями здоровья в XXI в: Материалы научно-методической конференции, г. Красноярск, 26-28 июня, 2002 г. - Красноярск, 2002. - С. 244-247 (0,2 п. л., в соавторстве с И.А. Аликиным, 50% личного участия).

Дуда, И.В. В помощь начинающему педагогу-исследователю [Текст] / И.В. Дуда // Красноярск: РИО КГПУ, 2002. - 68 с. (3,59 п. л.).

Дуда, И.В. Исследовательский компонент профессионально-педагогической деятельности как условие формирования духовно-нравственной культуры учителя [Текст] / И.В. Дуда // Формирование ценностных ориентаций личности в духовно-нравственной сфере (XIX-XX вв.). - М., 2002. - С. 252-256 (0,2 п. л.).

Дуда, И.В. К вопросу об использовании современных педагогических концепций и технологий в организации обучения и воспитания хронически больных детей [Текст] / И.В. Дуда // Управление образовательным процессом в современном педагогическом вузе: Материалы IV региональной научно-методической конференции. - Красноярск, 2003. - С. 140-142 (0,3 п. л.).

Дуда, И.В. Особенности организации научно-исследовательской деятельности педагогов в условиях вариативного образования (на примере учителей начальных классов спец. школы-интерната для детей больных сколиозом) [Текст] / И.В. Дуда // Психолого-педагогическая наука и образование: гуманитарные технологии: Сб. материалов краевой научной конференции студентов и молодых ученых, г. Красноярск, 17 апреля 2002 г. - Красноярск, 2003. - С. 174-179 (0,35 п. л.).

Дуда, И.В. Организация обучения детей, больных сколиозом, в условиях общеобразовательной школы [Текст] / И.В. Дуда, В.В. Веретельник, Н.Ф. Ростовцева // Обучение и воспитание детей больных сколиозом, в условиях общеобразовательной школы. - Красноярск: РИО СИБГТУ, 2004. - С. 69-83 (0,85 п. л., в соавторстве с В.В. Веретельник,Н.Ф. Ростовцевой, 40% личного участия).

Размещено на .ru