Формирование трудовой деятельности у дошкольников с нарушением зрения - Реферат

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Работу выполнили: Богомазова М.Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни. Связь между трудом и игрой важна в дошкольном возрасте - игровые образы помогают детям выполнять работу с большим интересом. Но неправильно было бы во всех случаях превращать труд в игру. При этом у детей формируются представления о необходимости труда в жизни, об отношении взрослых к труду. Вторую группу составляют задачи, направленные на формирование трудовых навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности, а также овладение умениями работать аккуратно, ловко, в достаточно быстром темпе.Она может быть успешно решена только на основе учета особенностей этой деятельности в сравнении с игрой, занятиями, на основе учета возрастных особенностей ребенка. Формируя у детей трудолюбие, необходимо учить их ставить цели, находить пути для ее достижения, получать результат, соответствующий цели. Цель перед ребенком вначале ставится педагогом. В воспитании детей младшего дошкольного возраста педагог обычно сталкивается с характерными для этого возраста процессуальными действиями, в отдельных случаях они могут иметь место и у детей 4-5 лет. Не следует идти по пути привлечения к труду только тех детей, которые уже умеют работать, необходимо вовлекать в труд и тех детей, которые еще не умеют работать, их надо научить тому, что они еще не умеют делать.Формирование у детей навыков, необходимых в жизни, связано с деятельностью, в значительной мере направленной на удовлетворение повседневных личных потребностей. Правильное воспитание детей в процессе самообслуживания немыслимо, если воспитатели не интересуются результатами их работы.В зависимости от возраста детей педагог отдает предпочтение разным формам деятельности. Для того чтобы к участию в труде привлекались все дети, следует по возможности заранее намечать в календарном плане, кто какие будет выполнять поручения, учитывать очередность участия детей в дежурствах; а если необходимость потрудиться возникает вдруг, отражать в учете, кто из детей был привлечен к работе.Особое воспитательное значение они имеют в работе с детьми младшего возраста, когда труд для них пока не стал планомерной и систематической деятельностью. Учитывая некоторые особенности поручений их можно сгруппировать: 1 группа - поручения, связанные с выполнением одного способа действия: подать, принести, отнести. 2 группа - поручения, которые содержат несколько способов действия, несколько трудовых операций. 3 группа - поручения, связанные с результатами, которых дети достигают не сразу: посеять, посадить, принести из дома открытку, расческу и т.д. Это, прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива.Одна из главных задач работы коллектива нашего детского сада - воспитание у дошкольников позитивного отношения к труду развитие желания научиться, стать самостоятельным, умелым, способным справляться с возникающими затруднениями, оказывать помощь и поддержку окружающим в случае необходимости. Приобщение наших воспитанников к труду начинается с ознакомления детей с трудом взрослых. Учитывая то, что у наших воспитанников нарушена речь, преобладает непроизвольное внимание, они не способны выделить самые существенные стороны трудового процесса, мы начали знакомить их с трудом взрослых последовательно: проводили экскурсии по саду, наблюдали за работой медсестры, завхоза, повара, дворника, грузчиков, брали интервью у работников, заранее с детьми подготовив вопросы, познакомились с деятельностью заведующей, методиста. Расширяя представление детей о труде взрослых, мы провели экскурсии с учреждения сферы обслуживания - в парикмахерскую, в магазины (хозяйственный и продуктовый), где с детьми совершали разные покупки для групп. Со средней группы мы старались знакомить детей с трудом взрослых не только с помощью наблюдения, но и вовлекая детей в трудовой процесс Дети с радостью оказывали посильную помощь младшему воспитателю, дворнику, повару в сборе урожая шиповника для фиточая.Трудовое воспитание - целенаправленный процесс воспитания любви к труду, потребности в нем: уважение к людям труда, уважение чужого труда. 4. воспитание общественно направленных мотивов труда. В условия зрительной недостаточности в силу психофизических особенностей, а также изза изменений опеки взрослых у детей слепых и слабовидящих уже с раннего возраста притупляется естественное стремление к трудовой деятельности на благо других, наоборот, преобладает потребительское отношение к окружающим.

Содержание трудовой деятельность дошкольник

Введение

1. Особенности труда дошкольников

2. Разновидность труда

3. Организация труда

3.1 Условия организации труда

3.2 Формы организации труда

4. Воспитание у дошкольников позитивного отношения к трудовой деятельности

5. Формирование трудовой деятельности у дошкольников с нарушением зрения

5.1 Самообслуживание

Используемая литература