Рассмотрение аспектов понятия толерантности. Исследование сущности процесса воспитания толерантности. Характеристика основных принципов толерантности, которая представляет собой основу общения в системе взаимоотношений "педагог – учащийся – родитель".
При низкой оригинальности работы "Формирование толерантности у учащихся, как одного из аспектов воспитания гражданственности и патриотизма", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формирование толерантности у учащихся, как одного из аспектов воспитания гражданственности и патриотизмаПод толерантностью понимается качество, определяющее активную нравственную позицию и психологическую готовность к построению конструктивного взаимодействия личности с другими людьми, отличающимися от нее социальной, культурной, конфессиональной принадлежностью, интересами, потребностями, мировоззрением. "Толерантность - это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира", - гласит Декларация принципов толерантности, принятая Генеральной Конференцией ЮНЕСКО в 1995 г. И, в-третьих, толерантность - как понимание - умение видеть другого человека изнутри, способность взглянуть на мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и "иной". С этой точки зрения в толерантности может быть выделено два уровня: внешняя толерантность (толерантность к другим) - убеждение, позволяющее личности допускать наличие у других собственной позиции по отношению к тому или иному вопросу, проблеме; Толерантность представляет собой основу общения в системе взаимоотношений "педагог - учащийся - родитель".Тест предназначен для определения степени терпимости, уважения к чужому мнению. При проведении теста куратор предлагает учащимся ответить на вопросы быстро, не задумываясь. Что бы Вы предпочли: А) чтобы играли те, кто еще не знает правил этой игры; Является ли для Вас ситуация, когда приходится отказываться от своего проекта (идеи), потому что аналогичный проект (идею) предложили Ваши одногруппники, болезненной? Как Вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?Куратор предлагает задание: донести до участников других групп некоторую информацию, причем таким образом, чтобы сообщение вербальное отличалось от сообщения невербального. Обратная связь: куратор предлагает участникам ответить на вопросы "Как воспринималось такое противоречивое сообщение?", "Какие выводы можно сделать?". Проведение игры: куратор предлагает каждому из участников игры приветствовать одногруппников без слов принятыми в различных странах способами: Россия - объятие и троекратный поцелуй поочередно в обе щеки; Обратная связь: куратор предлагает участникам ответить на вопросы: "Какие чувства вы испытали, когда мяч оказался у вас в руках?", "Какие чувства вы испытали, когда нужно было сказать комплимент другому?", "Какие чувства вы испытали, когда комплимент сделали вам?". Проведение игры: куратор готовит карточки, где написано слово "Здравствуйте" на разных языках, и предлагает каждому участнику вытащить одну из карточек, не глядя.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
