Формирование толерантности подростков в поликультурной образовательной среде школы - Автореферат

Формирование толерантности подростков в поликультурной образовательной среде школыРабота выполнена в Федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина». Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет» Симонова Галина Ивановна кандидат педагогических наук, директор МАОУ СОШ № 1 г. Защита диссертации состоится 26 декабря 2013 года в 12.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.084.03 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора/кандидата педагогических наук при ФГАОУ ВПО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» по адресу: 236041, г. Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ВАК Министерства образования и науки РФ http://vak.ed.gov.ru и официальном сайте ФГАОУ ВПО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта» http://www.kantiana.ru «25» ноября 2013 г.В связи с модернизационными процессами, охватившими российское образование, внедрением в образовательный процесс новых Федеральных государственных образовательных стандартов, значимости развития профессиональных компетенций у современных педагогов, на основе изученного опыта формирования толерантности в человеческих отношениях, анализа научной литературы возникло ряд социальных, культурологических и педагогических противоречий между: - объективной потребностью современного общества, требованием социального заказа, в том числе новых ФГОС, в воспитании подрастающих поколений как проводников идей толерантности и недостаточным уровнем развития образовательных систем и механизмов осуществления воспитания личности в духе толерантности в поликультурной образовательной среде; Противоречия, актуальность и недостаточная практическая разработанность проблемы формирования толерантности определили выбор темы диссертационного исследования: «Формирование толерантности подростков в поликультурной образовательной среде школы». Гипотеза исследования: формирование толерантности у подростков в поликультурной образовательной среде будет успешным и результативным, если оно выступает как часть целостного педагогического процесса средней общеобразовательной школы, с учетом следующих педагогических условий: - сконструирована модель формирования толерантности подростков в поликультурной образовательной среде школы как часть воспитательного пространства, основанная на взаимосвязи средового, культурологического, аксиологического подходов, принципах гуманизации и системности; в деятельности педагогов реализуется комплекс педагогических условий, учитывающих свойства поликультурной образовательной среды, взаимодействие и партнерство педагогического коллектива с семьями школьников, педагогическую поддержку подростков в их смыслопоисковой деятельности по формированию толерантности, этическую защиту подростков, создание педагогами нравственных личностно-ориентированных ситуаций для становления толерантности подростков. Разработана модель формирования толерантности подростков в поликультурной образовательной среде школы, содержащая взаимосвязанные компоненты: целевой, концептуальный, раскрывающий методологические обоснования формирования толерантности, содержательный, основанный на освоении школьниками универсальных общечеловеческих, гражданских, личностных ценностей, определяющих социально-нравственную сторону жизни человека, этапы формирования толерантности (мотивационный, ценностно-ориентированный и ценностно-деятельностный), уровни сформированности толерантности (высокий, средний, низкий); направления деятельности (психолого-педагогическое, методическое и управленческое), этапы реализации модели формирования толерантности подростков в поликультурной образовательной среде (поисково-проектировочный, актуализационно-внедренческий и аналитико-результативный), ресурсный; педагогические условия, способствующие формированию толерантности (взаимодействие и партнерство педагогического коллектива с семьями подростков, их педагогическая поддержка в смыслопоисковой деятельности по формированию толерантности; этическая защита школьников; создание педагогами нравственных личностно-ориентированных ситуаций для становления толерантности подростков).Мы акцентируем внимание, что толерантность как продукт исторического развития претерпела ряд модификаций в процессе эволюции общества: для стоика - это терпение; для софиста - игра слов и смена смыслов; для средневекового схоласта толерантность возможна при отсутствии веры; Г. В диссертации представлены исследования состояния формирования толерантности подростков в практике общеобразовательных школ, которые позволили заключить, что процесс будет эффективным при реализации комплексного, системного подхода, когда происходит интеграция усилий всех субъектов образовательной среды в направлении формирования толерантности.