Использование аппликации в теории и практике дошкольного образования, Задачи и содержание продуктивной деятельности в средней группе и методика ее организации. Диагностика уровня сформированности технических умений в аппликации у детей средней группы.
При низкой оригинальности работы "Формирование технических умений в процессе организации продуктивной деятельности (аппликации) у детей средней группы", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формирование технических умений в процессе организации продуктивной деятельности (аппликации) у детей средней группыУ детей совершенствуется глазомерная функция, умение оценивать и исправлять путем анализа допущенные ошибки; дети овладевают правильными словесными обозначениями направлений: слева, справа, в середине, по углам, сверху, снизу, учатся правильно называть величинные понятия: длинный - короткий, широкий - узкий, высокий - низкий, больше - меньше, пополам, вдвое. В процессе выполнения аппликации дошкольники овладевают целым рядом технических умений, связанных с обработкой материала (складывание, вырезание, наклеивание), применением инструментов (ножницы, клейстер, кисточка и т.д.). А если ребенок хорошо владеет приемами вырезания, наклеивания, аппликации на основу, внимание его направляется на создание разных по форме, величине, окраске комбинаций, что приводит к новым, оригинальным результатам, стимулирует творческое отношение к работе. В своем исследовании мы опирались на труды вышеназванных авторов, в которых разносторонне представлены важнейшие проблемы в сфере методики организации и руководства аппликацией, формирования технических умений в аппликации. Цель исследования: теоретически обосновать и определить специфику формирования технических умений у детей средней группы в процессе организации продуктивной деятельности (аппликации).В первой главе были рассмотрены вопросы истории использования аппликации в теории и практике дошкольного образования, содержание и методика организации продуктивной деятельности по аппликации в средней группе, раскрыто понятие «умение» в психолого-педагогической литературе. Согласно Закону РФ «Об образовании» (раздел 2, статья 26), дошкольное образование в области искусств реализуется в целях создания условий для художественного образования и эстетического воспитания детей, приобретения ими знаний, умений и навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществления их подготовки к поступлению в образовательные учреждения [32]. Научить ребенка осознанно использовать технические умения как средство, позволяющее с наибольшей полнотой передавать в аппликации характер образа, выражать к нему свое отношение - одна из важнейших задач продуктивной деятельности. Хорошее владение техникой изображения делает процесс создания аппликации свободным и приятным для ребенка, повышает его интерес к деятельности и развивает творческие возможности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
