Направления и технология формирования социальной компетентности курсантов вузов МВД Украины. Диагностика качества подготовки будущих офицеров. Формирование навыков социального взаимодействия во время стажировки на должностях по специальности подготовки.
При низкой оригинальности работы "Формирование социальной компетентности будущих специалистов органов внутренних дел на втором (переходном) этапе формирующего эксперимента", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Департамент по работе с персоналом Государственной пенитенциарной службы УкраиныВ статье представлены особенности формирования социальной компетентности будущих специалистов органов внутренних дел на втором (переходном) этапе формирующего эксперимента, очерчены основные направления и методы работы, соответственно, технологии формирования социальной компетентности курсантов высших учебных заведений МВД Украины. Правда, проблемы формирования социальной компетентности будущих специалистов ОВД на сегодня исследованы лишь частично - в контексте изучения особенностей профессиональной подготовки курсантов высших военных учебных заведений (В. После усвоения курсантами базовых тем и понятий на первом и втором курсах обучения технология формирования социальной компетентности предусматривала повышенное внимание к обретению курсантами важных для профессиональной деятельности социальных знаний, умений и навыков. В частности, при изучении дисциплины «Организация и тактика милиции общественной безопасности» предусмотрено усвоения курсантами таких специальных понятий: «Социальный аспект деятельности милиции общественной безопасности», «Умение и привычки - слоговые социальной компетентности, необходимые для проведения мероприятий по профилактики преступлений и правонарушений в общественных местах», «Социальный аспект контроля и надзора за деятельностью милиции общественной безопасности», «Социальная компетентность в системе критериев оценивания эффективности деятельности подразделений милиции общественной безопасности», «Действия милиции при возникновении чрезвычайных обстоятельств социального и другого характера» и др. Для формирования у курсантов необходимых знаний, навыков и умений - составляющих социальной компетентности педагоги вместе с курсантами обсуждали содержание материала по вопросам социальной компетентности и его практическое применение (конструктивная функция педагогического взаимодействия), организовывали общую деятельность, поддерживали взаимную личную заинтересованность к формированию социальной компетентности (организационная функция педагогического взаимодействия), объединяли разные формы наставительно-познавательной деятельности при изучении особенностей социальной компетентности (коммуникативно-стимулирующая), показывали значимость вопросов социальной компетентности для профессиональной деятельности (информационно-учебная функция), организовывали доверительное общение на началах диалогичности (эмоционально-корректирующая), а также организовывали контроль сформированности всех составляющих социальной компетентности (контрольно-оценочная функция).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
