Формирование социально-профессиональной установки будущих специалистов агропромышленного комплекса - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук формирование социально-профессиональной установки будущих специалистов агропромышленного комплексаРабота выполнена на кафедре «Педагогика» Официальные оппоненты Руденко Ирина Викторовна, доктор педагогических наук, профессор кафедры «Педагогика и методики преподавания» Защита состоится «07» декабря 2012 г. в 14.00 часов на заседании диссертационного совета Д212.264.02 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» при ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет» по адресу: 445667, Самарская область, г. С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет». Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет» «02» ноября 2012 г.Исследования показывают, что существующие на селе социально-экономические условия и индивидуальные качества студентов порождают проблему «внутреннего отчуждения» будущих специалистов сельского хозяйства от процессов социализации и профессионализации, что выражается в отсутствии закрепляемости некоторой части выпускников вузов на селе и формировании стабильных трудовых коллективов сельскохозяйственных предприятий. В педагогическом плане основная проблема заключается в том, что низкий уровень сформированности стремления (установки) студентов сельскохозяйственных вузов к овладению и качественному выполнению предстоящей социально-значимой профессиональной деятельности связан с необходимостью выстраивания процесса их социализации и профессиональной подготовки в течение всего периода обучения в вузе с позиций развития профессионально значимых личностных качеств, через мотивацию их творческого саморазвития в области социально-профессиональной компетентности путем приближения подготовки будущих специалистов к предстоящему продуктивному сельскохозяйственному труду. Анализ литературы по теме исследования, изучение практики профессионального образования и опыта работы по подготовке будущих специалистов АПК в высшей школе позволили выявить ряд существенных недостатков в формировании социально-профессиональной установки будущих специалистов агропромышленного комплекса: - недостаточно определена сущность понятия «социально-профессиональная установка» личности, ее компонентный состав и уровни сформированности; Основная идея исследования состоит в том, чтобы научно обосновать, спроектировать и реализовать систему формирования социально-профессиональной установки будущих специалистов агропромышленного комплекса на творческое саморазвитие в области социально-профессиональной компетентности, на осознание социальной значимости получаемой профессии и закрепление профессионального выбора, на стремление к творческому сельскохозяйственному труду и к социализации в сельском социуме. Гипотеза исследования состоит в том, что система формирования социально-профессиональной установки студентов сельскохозяйственных вузов позволит повысить качество их подготовки к творческому производительному труду, если ее проектирование и реализацию вести на основе предположения о том, что: - основой обеспечения готовности студентов к творческому саморазвитию в области социально-профессиональной компетентности является система формирования их социально-профессиональной установки;Зимней о формировании социально-профессиональной компетентности будущего специалиста как целостного качества личности; результаты исследований Самарской школы ученых о введении такой разновидности профессиональной установки как «учебно-профессиональная установка»; авторская идея о том, что для формирования и развития социально-профессиональной компетентности необходимо обеспечение специфического состояния личности будущего специалиста, которое настраивало бы его на учебно-профессиональную и профессиональную деятельность, определяло бы механизм его самореализации, профессиональной устойчивости и согласованности поведения, необходимого для социализации в сельском профессиональном сообществе и обществе в целом. Данное состояние личности представляет собой социально-профессиональную установку на творческое саморазвитие социально-профессиональной компетентности будущего специалиста или, по аналогии с получившим признание в ученом мире понятием «учебно-профессиональной установки» - кратко «социально-профессиональная установка».

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ