Генезис компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании и потенциал образовательных программ в развитии социально-личностных компетенций студентов. Рекомендации по внедрению технологии "Дебаты" в преподавательскую практику высшей школы.
При низкой оригинальности работы "Формирование социально-личностных компетенций студентов средствами педагогической технологии "Дебаты"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование социально-личностных компетенций студентов средствами педагогической технологии «Дебаты»Работа выполнена на кафедре образовательных технологий факультета педагогического образования ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент, доцент, заместитель декана факультета педагогического образования МГУ Машкина Ольга Анатольевна Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор, главный специалист отделения философии образования и теоретической педагогики РАО Суходольская-Кулешова Орыся Васильевна; Защита диссертации состоится «12» ноября 2013 г. в 15 часов на заседании диссертационного совета Д 501.002.07 на базе ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке факультета педагогического образования ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В.Формирование социально-личностных компетенций студентов становится чрезвычайно важной задачей для педагогики высшей школы России и КНР в связи с кардинальной сменой ценностных ориентиров и целей развития общества в обеих странах в процессе социально-экономических реформ последних десятилетий. Актуальным становится поиск и разработка таких педагогических форм и технологий, которые бы в интерактивном взаимодействии преподавателей и студентов создавали событийное пространство развития социально-личностных компетенций посредством выражения и рефлексии позиций по социальным дилеммам. В связи с актуальностью данной задачи в ФГОС ВПО от 2010 года подчеркивается важность овладения студентом социально-личностными компетенциями, которые способствуют формированию самостоятельного, ответственного человека, ориентирующегося в социальном пространстве национальной и мировой культуры. Таким образом, актуальность и научная неразработанность вопросов использования педагогической технологии «Дебаты» в контексте практических задач модернизации образования с целью формирования социально-личностных компетенций студентов позволили определить проблему исследования: каковы возможности педагогической технологии «Дебаты» в процессе формирования социально-личностных компетенций студентов? Гипотеза исследования: Формирование социально-личностных компетенций студентов в современной высшей школе средствами педагогической технологии «Дебаты» происходит целенаправленно и эффективно, если данный процесс: - интегрирован в образовательное пространство университета, которое представляется как специально организованная совокупность образовательных и профессиональных структур по формированию социально-личностных компетенций студентов включающая образовательный, профессиональный, практический, исследовательский, управленческий компоненты;В первой главе «Формирование социально-личностных компетенций студентов-педагогов в российских ВУЗАХ в условиях внедрения ФГОС нового поколения» проанализирован генезис компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании и потенциал образовательных программ в развитии социально-личностных компетенций студентов. Разработана система организации профессионального образования, включая использование интерактивной технологии «Дебаты» с целью развития социально-личностных компетенций, студент погружается в смысловое пространство тем-дилемм о закономерностях развития общества и ценностях культуры, развивает умение осознанно применять эти знания в практической деятельности и реальной жизни (схема 1). На основе анализа основных образовательных программ вузов по разным направлениям подготовки студентов проанализирован потенциал учебных дисциплин в развитии социально-личностных компетенций студентов в условиях внедрения ФГОС нового поколения. Данная модель включает следующие компоненты: 1) определение социально-личностных компетенций; 2) выявление компонента социально-личностных компетенций в вариативной части образовательного стандарта; 3) развитие социально-личностных компетенций в проектной деятельности студентов вуза; 4) развитие социально-личностных компетенций в интерактивных формах и внеаудиторных занятиях, включая форму «Дебаты»; 5) экспертную оценку социально-личностных компетенций выпускников вузов. Во второй главе «Педагогическая технология «Дебаты» в системе технологий формирования социально-личностных компетенций студентов вузов» на основе анализа педагогической и психолого-социологической литературы выявлено, что подходы к определению сущности дебатов изучали Е.В.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
