Формирование самосохранительного поведения студентов в процессе профессиональной психолого-педагогической подготовки - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование самосохранительного поведения студентов в процессе профессиональной психолого-педагогической подготовки Диссертация выполнена в Российском государственном университете им. Научные руководители: доктор педагогических наук, профессорСовременный человек вынужден строить свою деятельность в непростых условиях, которые можно охарактеризовать рядом неблагоприятных факторов: неудовлетворительное состояние окружающей среды, повышение требований к уровню профессиональной деятельности, жизнь в условиях постоянного психологического стресса, недостаток в активной двигательной деятельности, приводящий к снижению защитных функций организма, распространение вредных привычек (употребление табака, алкоголя, наркотиков, токсических веществ), изменение направления социально-экономического развития государства, ситуация социальной нестабильности. Она ставит здоровье на высочайший уровень в личностной структуре жизненных ценностей, определяет активность в отношении к здоровью, исключает из жизни факторы риска заболеваний через грамотность и информированность, позволяет нейтрализовать генетическую предрасположенность к заболеваниям, снабжает человека навыками поддержания здоровья и максимальной продолжительности жизни. Таким образом, актуальность темы исследования обусловлена противоречием между наличием объективной необходимости и потребности общества в сохранении здоровья граждан, необходимости передачи подрастающему поколению стратегии поведения, направленной на сохранение и улучшение здоровья и практическим отсутствием теоретических и методологических разработок, в которых были бы представлены содержание, способы и формы обеспечения у студентов самосохранительного поведения. Актуальность нашего диссертационного исследования определяет проблему: каковы педагогические условия процесса формирования самосохранительного поведения студентов психолого-педагогических специальностей? Гипотеза диссертационного исследования: процесс формирования самосохранительного поведения студентов психолого-педагогических специальностей можно осуществить, если будут учтены следующие педагогические условия: 1) одной из целей профессиональной психолого-педагогичекой подготовки является формирование самосохранительного поведения студентов, 2) эффективная система мер по формированию самосохранительного поведения включает в себя: разработку инструментария, позволяющего продиагностировать уровень формирования самосохранительного поведения студентов психолого-педагогических специальностей, определение критериев сформированности самосохранительного поведения, разработку спецкурса и дополнительных разделов курсов, методов и форм обучения, реализующих процесс формирования самосохранительного поведения, создание условий для творческой активности в процессе формирования самосохранительного поведения студентов психолого-педагогических специальностей.Впервые понятие «отношение к здоровью» или поведение индивида в сфере здоровья (health behavior) было названо самосохранительным (синонимы: витальное, здоровьесохранительное) и определено как система действий и отношений, опосредующих здоровье и продолжительность жизни индивида сотрудниками Института социологии Российской Академии наук. Проанализировав психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования, мы пришли к выводу о том, что необходимость формирования самосохранительного поведения обусловливается следующими факторами: - молодежь представляет собой не только возрастную, социально-демографическую группу, но и специфическую социокультурную реальность, а, следовательно, и субъект социального действия и социального обновления, - наблюдается ухудшение здоровья молодежи, рост наркомании, алкоголизма, венерических болезней и т.д., об этом свидетельствуют многие исследования, на которые мы ссылаемся в нашей работе, - данная группа сама выделяет наиболее актуальные проблемы: наркомания - 79,9% опрошенных; пьянство - 49,9%; трудоустройство - 46,9%; образование - 43%, о чем свидетельствуют результаты исследования «Молодежь и образование в современной России» (В.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ