Формирование профессиональных ценностей у будущих специалистов по социальной работе - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Работа выполнена в ГОУ ВПО «Курганский государственный университет» Научный руководитель кандидат педагогических наук, доцент Легенчук Елена Анатольевна Защита состоится 28 февраля 2008 г. в 10.00 ч. в конференц-зале на заседании диссертационного совета Д 212.284.01 при ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» по адресу: 620012, Екатеринбург, ул. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет».Особенно это касается будущих специалистов по социальной работе, поскольку объект их профессиональной деятельности - человек, находящийся в трудной жизненной ситуации, требующий гуманного отношения к себе и конструктивного решения своей проблемы. Профессиональные ценности у будущих специалистов рассматриваются с учетом общечеловеческих и общественных ценностей относительно профессии и специальности «Социальная работа». Наблюдаемая ситуация в области формирования профессиональных ценностей у будущих специалистов по социальной работе объясняется наличием ряда противоречий: · между потребностью общества в специалистах по социальной работе, конструктивно решающих проблемы клиентов с опорой на профессиональные ценности, и недостаточной сформированностью у них данных ценностей; В исследовании введено ограничение: структурно-функциональная модель формирования профессиональных ценностей у будущих специалистов по социальной работе рассматривается в рамках специальности «Социальная работа» в процессе изучения студентами дисциплин «Профессионально-этические основы социальной работы», «Теория социальной работы», «Технология социальной работы», спецкурса «Ценностные основы социальной работы» и прохождения учебной практики. Провести анализ исходных понятий исследуемой проблемы: «профессиональные ценности в социальной работе», «формирование профессиональных ценностей у будущих специалистов по социальной работе»; выявить состав и содержание профессиональных ценностей у студентов специальности 040101 «Социальная работа» на современном этапе.В первой главе «Проблема формирования профессиональных ценностей у будущих специалистов по социальной работе в теории и практике образования» представлен историко-педагогический анализ рассматриваемой проблемы, определены основные понятия и положения проводимого исследования, разработана структурно-функциональная модель формирования профессиональных ценностей у будущих специалистов по социальной работе и описаны педагогические условия ее реализации. Историко-педагогический анализ изучаемой проблемы вызвал необходимость рассмотрения исторического процесса по периодам (достаточно условным вследствие их взаимосвязанности и взаимообусловленности) и осуществлялся с опорой на ряд критериев периодизации: 1) особенности социокультурного развития общества, обуславливающие историко-педагогические (мировые, отечественные) предпосылки формирования профессиональных ценностей у молодежи; 2) исторические события, в существенной мере повлиявшие на развитие российского образования и социальной работы; 3) типологию исторического развития отечественной социальной работы по М.В. Фирсову. Изучение педагогического опыта современности помогло выделить основные противоречия и недостатки существующей системы формирования профессиональных ценностей у будущих специалистов по социальной работе в ее содержательно-процессуальном аспекте, включая: разрозненность ценностного содержания дисциплин, методов, форм и средств воспитания и обучения, недостаточную роль самовоспитания студентов, их вовлеченности в практическую, волонтерскую, деятельность по специальности.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ