Исследование вопросов актуализации проблем формирования профессиональных компетенций в процессе изучения математики на примере экономических специальностей. Анализ некоторых приемов конструирования и примеров использования так называемых модельных задач.
При низкой оригинальности работы "Формирование профессиональных компетенций студентов экономических направлений подготовки бакалавров в процессе изучения математики", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ Грушевский Сергей Павлович доктор педагогических наук, профессор, декан факультета математики и компьютерных наукВ статье рассматриваются вопросы актуализации проблем формирования профессиональных компетенций в процессе изучения курса «Математики» на примере экономических специальностей. Когнитивный компонент кроме теоретических знаний по математике, умений и навыков оперирования различными математическими методами, информационными объектами и т. п., включает в себя умение анализировать полученные знания и оценивать их, выделять уровни межпредметных связей [4]. При анализе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 080100 «Экономика», можно увидеть, что в результате изучения базовой части математического и естественнонаучного цикла обучающийся должен знать: основы математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и решений математической статистики, необходимые для решения экономических задач, обладать практическими навыками использования методов математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования, современного математического инструментария в процессе экономической деятельности, владеть методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов, обоснования принимаемых хозяйственных решений и получения оценки их эффективности. Компетенция Содержание компетенции Дифференцирующие составляющие необходимого содержания компетенции на уровень знать, уметь, владеть Умения навыки Специальные УН Задачные технологии формирования компетенций ПК-32 владеть способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления 1.Знать сущность и структуру математической модели случайных явлений Уметь решать задачи: на нахождение классической и статистической вероятности; статистические оценки параметров распределения; статистическая проверка гипотез; моделирование случайных величин и т.д.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
