Формирование профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетовРабота выполнена в ГОУ ВПО «Нижегородский государственный университет им. Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Толстенева Александра Александровна кандидат педагогических наук, доцент Коробкова Татьяна Александровна Защита диссертации состоится «17» сентября 2009 года на заседании диссертационного совета Д 212.302.01 при ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» по адресу: 155908, Ивановская область, г.Анализ психолого-педагогической и методической литературы показал, что если теоретическим аспектам формирования аналитических умений в современной науке посвящено ряд исследований, то прикладных исследований, посвященных данной проблеме, явно недостаточно, особенно исследованию проблемы формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов в процессе обучения. Таким образом, обозначились следующие противоречия между: - быстро меняющимися требованиями общества к развитию конкурентоспособного специалиста в области физики и сохраняющимися подходами в высшей школе, не обеспечивающими в должной мере эффективного формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов в процессе их профессиональной подготовки; стремлением решить проблему формирования профессиональных аналитических умений у студентов и недостаточной разработанностью дидактических условий, способствующих формированию профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов. Эти противоречия определили проблему исследования: разработка модели формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов и определение дидактических условий их формирования. В основе диссертационного исследования лежит гипотеза, состоящая в предположении о том, что формирование профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов будет успешно протекать, если: 1) будет разработана и внедрена в практику модель формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов, состоящая из целевого, содержательного, процессуального, результативного компонентов;Вторая глава - «Модель формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов» - посвящена разработке модели формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов, определению дидактических условий ее реализации, выделению этапов формирования профессиональных аналитических умений у студентов физических факультетов классических университетов. умение разбить материал на составляющие части; - умение вычленить структуру материала; - умение выбрать критерии оптимального решения; - умение выявить взаимосвязь между частями целого; - умение находить связь между причиной и следствием; - умение оценивать значимость результатов. умение выделять частные или общие характерные свойства физических процессов; - умение находить связь между причиной и следствием при описании физического процесса; - умение моделировать, выделять главное, определяющее и абстрагироваться от всего сопутствующего данному процессу; - умение вместо реального процесса или объекта рассматривать модель; - умение осуществлять системный подход к описанию физического процесса; - умение интегрировать знания по высшей математике, физике, теоретической физике, специальным дисциплинам. Теоретическая механика - умение разбить теоретический материал на составляющие его части; - умение находить связь между причиной и следствием при описании физического процесса; - умение вычленить структуру теоретического материала; - умение выбрать критерии оптимального решения; - умение осуществлять системный подход к решению проблем. Спецкурсы (Физическая кристаллохимия, рентгенография кристаллов, Образование кристаллов, физика анизотропных сред, теория групп, оптические свойства кристаллов и др.) - умение моделировать, выделять главное, определяющее и абстрагироваться от всего сопутствующего данному процессу; - умение вместо реального физического процесса или объекта рассматривать модель; - умение интегрировать знания по высшей математике, физике, теоретической физике, специальным дисциплинам.

Основное содержание работы