Формирование познавательных мотивов в качестве основных элементов учебной деятельности - условие успешного усвоения программного материала обучающихся. Ключевые факторы, от которых зависит формирование профессиональной мотивации будущего инженера.
При низкой оригинальности работы "Формирование профессиональной мотивации при изучении общеинженерной дисциплины "Материаловедение"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Прангишвили, который, говоря о различных теориях процесса обучения, отмечает, что большинство исследователей считает существенными следующие его ступени: презентация предмета учения, возникновение задачи (вопроса); возникновение намерения решить задачу; его осуществление; закрепление знания [2]. Все теории, касающиеся вопроса о ступенях процесса учения, пишет автор, исходят из "постулата непосредственности" (Д.Н.Узнадзе, 1966): ступени возникают и развиваются друг из друга в результате включения и выключения различных психических функций человека: одна ступень возникает и уступает место другой независимо от динамической структуры целостной личности. Прангишвили считает, что опосредствующим развитие процесса учения является действие установки учения, "выраженное в возникновении, развитии и продуктивности отдельных ступеней учения и в активации связанных с ними психических функций" (там же, с. При готовом преподнесении (концепция обучения как преподавания) обычно используются методы сообщения, разъяснения, преподнесения, показа; в ситуации естественного самонаучения (концепция обучения как стимуляции) - методы сталкивания учащихся с необычными фактами и положениями, увлечения примером и эмоциональным отношением, пробуждающими их удивление и интерес; в ситуации направляемой познавательной активности (концепция обучения как руководства) - методы постановки проблем, задач, обсуждение, дискуссия, совместное планирование и др. В состав комплекса входит управляющая и задающая режимы работы, обеспечивающая допуск к работе, программа aqus; формирующая вопросы, характер размещения их (включая графический материал) на экране, порядок ответов, порядок обращения к файлам, содержащим характеристики существа ошибок в неверных ответах, выводящая вопросы на пишущее устройство подпрограмма aqus1a; файлы, формирующие графический материал graf1 - graf4; программа stud1, формирующая список лиц, допускаемых к работе.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
