Повышение качества подготовки студентов-филологов бакалавриата посредством формирования у них ведущей профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста с разработкой алгоритма анализа эстетических свойств слова.
При низкой оригинальности работы "Формирование профессиональной компетенции студентов направления подготовки бакалавров "Филология" на основе интегративного похода", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формирование профессиональной компетенции студентов направления подготовки бакалавров «филология» на основе интегративного подходаОдин из путей ее решения разработан в исследовании, раскрывающем реализацию означенного подхода при формировании у студентов профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста. У студентов направления подготовки бакалавров «Филология» одной из наиболее значимых в стандарте указана профессиональная компетенция филологического анализа и интерпретации текста, что требует разработки системы ее формирования. Выявленные недостатки и противоречия способствовали формулировке педагогической проблемы: каковы теоретические основы, содержание и технологии вузовской подготовки студентов - будущих бакалавров по направлению «Филология», обеспечивающие формирование профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста на основе интегративного подхода? Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что формирование профессиональной компетенции у студентов направления подготовки бакалавров «Филология» в вузе будет качественно обеспечено, если этот процесс выстраивается следующим образом: - разрабатывается содержание, структура ведущей компетенции филолога как филологический анализ и интерпретация художественного текста; создать и экспериментально апробировать технологию формирования у студентов направления подготовки бакалавров «Филология» профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста, разработав и внедрив интегрированный курс «Эстетические свойства слова и их анализ в русском и английском языках»;В первой главе «Теоретико-методологические предпосылки формирования профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста на основе интегративного подхода» дается характеристика современного подхода к образованию как компетентностно-ориентированного; раскрыты содержательные аспекты интегративного подхода в вузовском процессе формирования профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста, которая представлена в работе как ведущая компетенция филолога. Основой подготовки студентов - будущих бакалавров направления «Филология» становится формирование у них профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации текста уже потому, что текст является основной единицей гуманитарного мышления, как и основной учебной единицей. В содержательном плане филологический анализ художественного текста синтезирует в себе все знания и достижения языкознания, стилистики, литературоведения и истории культуры, является средством и инструментом познания художественного текста в его структурной содержательно-формальной целостности как определенной системы языковых средств, обусловленной авторским отношением к изображаемому в произведении. Поэтому художественный текст, как правило, анализируется не в полном объеме, а сам анализ обретает форму выборочно-направленного.Более детальному исследованию подверглась на его начальном этапе разработка лингвостилистического аспекта рассмотрения художественного текста, что объясняется содержательной сутью филологического анализа и интерпретации художественного текста - доминантное изучение речевого строя произведения. Во второй главе «Опытно-экспериментальное исследование по формированию профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста у студентов направления подготовки «Филология» на основе интегративного подхода» представлены технология формирования профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста в процессе изучения курса и организация экспериментальной деятельности в рамках исследования, аргументирована содержательная часть программы предложенного курса «Эстетические свойства слова и их анализ в русском и английском языках», как и тематическое планирование видов учебной работы.На основе анализа философской, филологической, психологической, научно-педагогической и методической литературы в проведенном исследовании раскрыты содержание и структура профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста как ведущей компетенции филолога. Определены содержательные аспекты интегративного подхода в вузовском процессе обучения, который включает следующие компоненты: интегрирующая единица - художественный текст, межпредметные связи дисциплин гуманитарного цикла, интегрированный курс «Эстетические свойства слова и их анализ в русском и английском языках». Разработана и экспериментально апробирована педагогическая технология формирования у студентов направления подготовки бакалавра «Филология» профессиональной компетенции филологического анализа и интерпретации художественного текста.
План
. Основное содержание работы
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
