Формирование профессиональной компетентности взаимодействия с ВИЧ-инфицированными у студентов факультета физической культуры и спорта - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫМИ У СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТАРабота выполнена в ФГОУ ВПО "Российский государственный университет имени Иммануила Канта" Официальные оппоненты: Евсеев Сергей Петрович, доктор педагогических наук, профессор, Зайцев Анатолий Александрович, доктор педагогических наук, профессор. Защита состоится 2 июля 2010 года в 10.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.084.03 при ФГОУ ВПО "Российский государственный университет имени Иммануила Канта" по адресу: г. С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ФГОУ ВПО "Российский государственный университет имени Иммануила Канта".Несформированность данного вида профессиональной компетентности у специалистов по физической культуре ограничивает их привлечение к работе с ВИЧ-инфицированными и, как следствие, реализацию возможностей физической культуры как эффективного средства комплексного сопровождения ВИЧ-инфицированных. Таким образом, в теории и практике профессионального образования специалистов по физической культуре и спорту сложилось противоречие между потребностью общества в специалистах, владеющих профессиональной компетентностью взаимодействия с ВИЧ-инфицированными и, как следствие, способных реализовать педагогическую составляющую в медико-социально-педагогическом сопровождении ВИЧ-инфицированных средствами физической культуры и спорта, с одной стороны, и, с другой стороны, неразработанностью технологии формирования данного вида профессиональной компетентности в процессе профессиональной подготовки. Выявленные противоречия объективируют проблему: какова технология формирования профессиональной компетентности взаимодействия с ВИЧ-инфицированными у студентов факультета физической культуры и спорта в процессе профессиональной подготовки? Поставленная проблема определила выбор темы исследования "Формирование профессиональной компетентности взаимодействия с ВИЧ-инфицированными у студентов факультета физической культуры и спорта". Формирование профессиональной компетентности взаимодействия с ВИЧ-инфицированными у студентов факультета физической культуры и спорта будет эффективным, если в процессе профессиональной подготовки реализуется педагогическая технология, включающая: - в качестве целевого ориентира содержание компонентов профессиональной компетентности взаимодействия с ВИЧ-инфицированными;Взаимодействие специалиста по физической культуре с ВИЧ-инфицированным рассматривается как совместная деятельность специалиста по физической культуре с ВИЧ-инфицированным в ходе их медико-социального сопровождения средствами физической культуры, направленная на снижение отрицательного влияния ВИЧ-инфекции. В диссертации определены основные виды и содержание деятельности специалиста по физической культуре и спорту при взаимодействии с ВИЧ-инфицированными: - педагогическое стимулирование (привлечение) людей, затронутых ВИЧ, к занятиям физическими упражнениями: консультирование людей, затронутых ВИЧ, по вопросам использования средств физической культуры, сотрудничество со специалистами, обеспечивающими медико-социальное сопровождение ВИЧ-инфицированных; Определение видов деятельности специалистов по физической культуре во взаимодействии с ВИЧ-инфицированными и определение его содержания позволили рассмотреть понятие и структуру профессиональной компетентности взаимодействия с ВИЧ-инфицированными у студентов факультета физической культуры и спорта. Маркова и др.), явилось обоснованием раскрытия понятия "профессиональная компетентность взаимодействия с ВИЧ-инфицированными специалиста по физической культуре и спорту" как качественной характеристики специалиста по физической культуре и спорту, способного на основе совокупности универсальных и специальных компетенций реализовывать педагогическую составляющую комплексного сопровождения ВИЧ-инфицированных с целью повышения их качества жизни. практической, объединяющей умение выстраивать и реализовывать собственную концепцию занятий ФК с ВИЧ-инфицированными; умение определять оптимальную направленность и содержание занятий; практическую готовность реализовывать и проводить занятия ФК с ВИЧ-инфицированными; умение определять и использовать оптимальные диагностические методики для этапного, оперативного и текущего контроля за ВИЧ-инфицированными; умение оперативно менять программный дизайн в зависимости от состояния ВИЧ-инфицированных; умение предотвращать "профессиональную деформацию" и проектировать собственное поведение с учетом характера взаимодействия с ВИЧ-инфицрованными.Профессиональное взаимодействие специалиста по физической культуре с ВИЧ-инфицированными рассматривается как процесс, происходящий между специалистом по физической культуре и ВИЧ-инфицированным, в ходе медико-социального сопровождения ВИЧ-инфицированных средствами физической культуры, направленный на снижение

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ