Формирование профессиональной компетентности врача в области судебной медицины и судебно-медицинской экспертизы в современных условиях - Автореферат

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Формирование профессиональной компетентности врача в области судебной медицины и судебно-медицинской экспертизы в современных условияхКонечная цель, содержание и объем, как вузовского компонента обучения, так и послевузовского профессионального образования врачей по специальности «судебно-медицинская экспертиза» в значительной мере определяются требованиями процессуального законодательства, в частности в отношении профессиональной квалификации лиц, привлекаемых к участию в судопроизводстве в качестве специалиста и эксперта, правовым статусом специалиста и эксперта. Впервые применительно к цели оптимизации формирования профессиональной компетентности врача в области судебной медицины и судебно-медицинской экспертизы проведен комплексный системный анализ основных тенденций развития высшего профессионального образования (ВПО), задач, стоящих в связи с этим перед отечественной высшей медицинской школой, принятой в настоящее время системы организации преподавания судебной медицины и судебно-медицинской экспертизы, а также требований к квалификации врача в случае привлечения его к судопроизводству в качестве специалиста и эксперта с позиций действующего процессуального законодательства. Результаты исследования могут быть использованы при создании новых образовательных стандартов III поколения, примерных и рабочих программ дисциплины «судебная медицина», программ последипломной подготовки врачей по специальности «судебно-медицинская экспертиза» и организации непрерывного профессионального развития экспертов, а также написании методической и учебной литературы, внедрены в практику высшими учебными медицинскими и судебно-медицинскими экспертными учреждениями. Результаты диссертационного исследования внедрены в практическую деятельность ряда высших медицинских учебных заведений - Российского государственного медицинского университета, Дальневосточного и Курского государственных медицинских университетов, Астраханской, Воронежской, Кировской и Тюменской государственных медицинских академий, а также государственных экспертных учреждений - Российского центра судебно-медицинской экспертизы Росздрава, экспертных учреждений Федерального медико-биологического агентства России, Республиканского бюро судебно-медицинской экспертизы Минздрава Республики Татарстан, Республиканского бюро судебно-медицинской экспертизы Минздравсоцразвития Кабардино-Балкарской Республики, Московского бюро судебно-медицинской экспертизы, бюро судебно-медицинской экспертизы Ставропольского и Хабаровского края, Астраханской, Брянской, Владимирской, Воронежской, Кировской, Курской, Томской и Тюменской областей. Система преподавания судебной медицины в медицинских вузах страны, подготовки и совершенствования квалификации специалистов врачей судебно-медицинских экспертов _________________________ Нормативные, инструктивные и организационно-методические материалы; Официальные документы в связи с Болонским процессом; Научные публикации, содержащие теоретические положения и разработки в области теории педагогики высшей школы и организации образовательного процесса в рамках ВПО, ДПО и НПР, в том числе в отношении совершенствования преподавания судебной медицины и организации подготовки и повышения квалификации судебно-медицинских экспертов; Материалы анкетированного опроса заведующих кафедрами судебной медицины и руководителей государственных судебно-медицинских экспертных учреждений; Материалы анкетированного опроса студентов.