Формирование профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России в процессе изучения специальных дисциплин - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукПосле публикации документов «Стратегия модернизации содержания общего образования» и «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» произошла резкая переориентация оценки результата образования с понятий «подготовленность», «образованность», «общая культура», «воспитанность» на понятия «компетенция», «компетентность» обучающихся. Таким образом, актуальность избранной нами темы исследования определяется недостаточной разработанностью проблемы и практической необходимостью формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России с целью эффективной подготовки будущих специалистов - профессионалов. На основе изложенного была сформулирована проблема исследования: какие педагогические условия могут обеспечить эффективность формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России в процессе изучения специальных дисциплин? В соответствии с проблемой определена тема диссертационного исследования - «Формирование профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России при изучении специальных дисциплин». Гипотеза исследования: формирование профессиональной компетентности курсантов при изучении специальных дисциплин будет результативным, если: - выявлена сущность и структура понятия «профессиональная компетентность специалиста МЧС России»;В первой главе «Теоретические основы формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России» проанализированы основные теоретические положения, составляющие исходные позиции автора, на основе анализа психолого-педагогической литературы рассмотрены сущность и структура профессиональной компетентности будущего специалиста МЧС России в контексте компетентностного подхода к образованию, понятие «профессиональная компетентность специалиста», представлено рассмотрение исследуемой проблемы в историческом аспекте; проанализирована теория деятельности и взаимодействия как основа формирования профессиональной компетентности личности, раскрыты такие понятия, как «компетентность», «компетенция», «взаимодействие», определено содержание понятия «профессиональная компетентность специалиста МЧС»; проанализированы возможности специальных дисциплин в процессе формирования профессиональной компетентности курсантов. Таким образом, теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования позволяет сделать вывод, что авторы подчеркивают разные стороны профессиональной компетентности: умение анализировать накопленные знания и уметь их реализовать в практической деятельности, профессионализм, профессиональные качества личности, зрелость человека в профессиональной деятельности, опыт. Проведенный анализ психолого-педагогической литературы дает основание сделать вывод о том, что профессиональная компетентность базируется на готовности и способности специалиста правильно выполнять профессиональные функции в соответствии с требованиями, предъявляемыми к той или иной профессии и является обобщенным свойством личности, которая способна решать профессиональные задачи, имеет высокий уровень подготовки и обладает необходимыми в профессии знаниями, умениями, навыками и опытом профессиональной деятельности. В структуру профессиональной деятельности специалиста МЧС входят специальные знания и умения, система профессионально-прикладных технических знаний, профессионально значимые качества личности (быстрота реакции, ответственность, смелость, собранность, инициативность, самостоятельность а принятии решений, мужество, самообладание, выдержка, решительность, отличная физическая подготовка), которые необходимо формировать в процессе учебной деятельности курсантов, так как основой формирования профессиональной компетентности является деятельность. Во второй главе «Моделирование и экспериментальное исследование процесса формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России» раскрываются цели, задачи, содержание, принципы и методы экспериментальной работы по формированию у курсантов профессиональной компетентности в процессе изучения специальных дисциплин, представлены критерии и уровни сформированности у курсантов профессиональной компетентности, разработана и описана модель формирования профессиональной компетентности, построенная на основе выделенных принципов и подходов, определены и обоснованы педагогические условия формирования профессиональной компетентности курсантов.

Основное содержание диссертацииОсновное содержание диссертационного исследования отражено в следующих публикациях

1. Волков, А.В. Профессиональный интерес - основа процесса формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России / А.В. Волков // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова, -2010, №7 - С. 44-46.

2. Волков, А.В. Аксиологический подход к формированию профессиональной компетентности курсантов вузов МЧС России / А.В. Волков // Научные проблемы гуманитарных исследований. Институт региональных проблем Российской государственности на Северном Кавказе. - Пятигорск, 2010. - Выпуск 7. - С. 95-99.

3. Волков, А.В. Проблема формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России в процессе изучения специальных дисциплин/ А.В. Волков // Продуктивные технологии образовательного процесса в подготовке специалистов: - Шуя, 2008.-С. 26-27.

4 Волков, А.В. Особенности воспитания коммуникативной культуры курсантов образовательных учреждений МЧС России / А.В. Волков // Национальные приоритеты современного российского образования: проблемы и перспективы. - Уссурийск, 2008. - С. 106-110.

5. Волков, А.В. Коммуникативная культура как составляющая профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России / А.В. Волков // Пожарная и аварийная безопасность. - Иваново, 2009. - С. 349-353.

6. Волков, А.В. Формирование профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России при изучении специальных дисциплин / А.В. Волков // Актуальные проблемы и перспективы развития агропромышленного комплекса. - Иваново, 2009. - С. 139-142.

7. Волков, А.В. Деловая игра как средство развития профессионально важных качеств курсантов образовательных учреждений МЧС России в процессе формирования их профессиональной компетентности / А.В. Волков // Актуальные психолого-педагогические проблемы подготовки специалиста. - Стерлитамак, 2009. - С. 73-77.

8. Волков, А.В. Межличностное взаимодействие как определяющее условие формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России/ А.В. Волков // Психологические и педагогические аспекты формирования профессиональной и социальной компетентности. - Иваново, 2009. - С. 86-90.

9. Волков, А.В. Совершенствование профессиональных умений курсантов при изучении специальных дисциплин / А.В. Волков // Акмеология: качество развития человека. - Иваново, 2010. - С. 57-60.

10. Волков, А.В. Роль коммуникативной культуры преподавателя в формировании профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России / А.В. Волков // Сокровищница жизни человека: русский язык, литература, культура. - Шуя, 2010. - С. 172-175.

11. Волков, А.В. Конкурс мастерства как средство формирования профессиональной компетентности курсантов образовательных учреждений МЧС России / А.В. Волков //III Шуйская сессия студентов, аспирантов, молодых ученых. - Москва - Шуя, 2010. - С. 51-52.

Размещено на .ru