Особенности становления профессионального самосознания студентов педагогического вуза при помощи механизма идентификации с преподавателями. Взаимодействие преподавателей вуза и студентов в процессе совместной образовательной деятельности, а также вне ее.
Формирование профессионального самосознанияИменно в ходе этапа начального освоения профессии, который как раз и приходится на время обучения в вузе, осуществляется процесс первичного структурирования профессионального самосознания, характеризующийся тем, что присвоение является ведущим способом его формирования, поскольку собственная структура профессионального самосознания еще отсутствует. С учетом этого противоречия в нашем исследовании рассмотрена проблема определения факторов становления профессионального самосознания студентов педагогического вуза, а также проблема поиска ведущего механизма становления профессионального самосознания. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что становление профессионального самосознания студентов педагогического вуза идет путем присвоения ими общественного опыта, носителями которого, в первую очередь, являются преподаватели вуза, и происходит в трехвекторном пространстве факторов: 1) социально-психологический (взаимодействие преподавателей вуза и студентов в процессе совместной образовательной деятельности, а также вне ее), 2) когнитивный (знания профессиональные - знание своего предмета и методики его преподавания; знания психологические - знания об особенностях своей личности, направлениях саморазвития в целом и самосовершенствования в профессиональной сфере), 3) деятельностный (опыт собственной педагогической деятельности, например, полученный в ходе педагогической практики). Для понимания специфики развития личности специалиста еще предстоит выделить особенности формирования его самосознания с учетом специфики данной профессии и особенностей ситуации развития самого человека. Образ субъекта труда: актуальный «Я - образ» (знание о своем состоянии в данный момент, о своем реальном месте среди других людей, о своих возможностях и ограничениях); обобщенный «Я - образ» («Я - концепция», включающая представления о прошлом, настоящем и будущем; я как представитель профессиональной общности, я как организм; я как представитель данной профессии, я как член общества).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
