Содержание и принципы реализации игровых упражнений, помогающих формировать у детей умение слушать собеседника, высказываться, вести дискуссию грамматически правильно. Условия и возможности успешного применения звукового аналитико-синтетического метода.
При низкой оригинальности работы "Формирование предложно-падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формирование предложно-падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи упражнение ребенок игровой грамматическийИная картина наблюдается при общем недоразвитии речи: у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом оказывается несформированными все компоненты языковой системы: фонетика, лексика, грамматика. Практика моей работы (10 лет с детьми с общим недоразвитием речи) показывает, что дети с ОНР испытывают трудности в освоении предложно-падежных конструкций. Чтобы облегчить детям с речевой патологией усвоение значения предлогов, ввожу графические схемы-карточки, которые позволяют «увидеть», «материализовать» предлоги, что помогает усвоить детям эту единицу языка. Цель: учить детей пользоваться в речи предлогом «НА». Цель: учить детей различать предлоги «НА» и «В» в предложении.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
