Формирование позитивного отношения к миру и чувства доброты у младших школьников на уроках родного языка - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К МИРУ И ЧУВСТВА ДОБРОТЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РОДНОГО ЯЗЫКАРабота выполнена в Научно-исследовательском институте педагогических наук Академии образования Таджикистана Научный руководитель: Официальные оппоненты: Ведущая организация: доктор педагогических наук, академик АОТ, профессор Шарифзода Файзулло (Академия образования Таджикистана) доктор педагогических наук, член-корреспондент АОТ, профессор Кадыров Кадыр Бозорович (Академия образования Таджикистана) кандидат педагогических наук Туронов Султонмурод Шарифович (НИИПН АОТ) Защита состоится «22»декабря 2012 г. в 08:00 часов на заседании диссертационного совета Д.047.016.01 по присуждению ученой степени доктора и кандидата педагогических наук в Академии образования Таджикистана по адресу: 734024, Республика Таджикистан, г.Вместе с тем в педагогической теории и практике не выявлены содержательные и технолого-процессуальные особенности развития позитивного отношения к миру у младших школьников и на этой основе формирования у них чувства доброты. Кроме того, не определены педагогические условия, обеспечивающие нравственное развитие учащихся на уроках таджикского языка; слабая изученность проблемы, а также потребность практики в развитии нравственных качеств младших школьников при изучении таджикского языка послужили основанием для выбора темы исследования: «Формирование позитивного отношения к миру и чувства доброты у младших школьников на уроках родного языка». Таким образом, актуальность исследования обусловлена следующими факторами: - теоретической неразработанностью избранной темы по развитию позитивного отношения к миру и чувства доброты у младших школьников на уроках таджикского языка; органической потребностью педагогов и учащихся в развитии позитивного отношения к миру и чувства доброты у младших школьников на уроках таджикского языка, обеспечивающих долгосрочный результат в обучении и воспитании; Проблема развития у младших школьников позитивного отношения к миру и на этой основе формирования у них чувства доброты обусловлена необходимостью жизненного и профессионального самоопределения подрастающего поколения.В первой главе диссертации «Приоритетность формирования нравственных качеств личности младших школьников в психолого-педагогических исследованиях в условиях реформирования общеобразовательной школы Таджикистана» проведен анализ проблемы формирования нравственных качеств учащихся в психолого-педагогических исследованиях, рассмотрены вопросы воспитания позитивного отношения к миру и чувства доброты, как составная часть нравственных качеств личности детей и подростков, а также практика формирования позитивного отношения к миру и чувства доброты в условиях обновления содержания образования и воспитания в начальной школе. Каждому из выделенных пяти уровней нравственной воспитанности младших школьников соответствует тот или иной тип нравственно-психологической структуры личности (структурная характеристика нравственной воспитанности), который определенным образом проявляется в ее поведении и деятельности (содержательная характеристика нравственной воспитанности). 3 уровень Наличие нравственных потребностей и мотивов; усвоение значительной части нравственных представлений о нравственных правилах и нормах; сформированность не только умении и навыков, но и отдельных нравственных привычек Достаточно определившаяся устремленность ученика улучшить свое поведение; неплохое знание нравственных правил и норм, но индифферентное к ним отношение; ситуационный характер проведения, возможно проявление отдельных безнравственных действий 4 уровень Появление в структуре личности доминирующих нравственных потребностей и мотивов; наличие системы нравственных представлений и понятий; достаточное количество нравственных навыков и сформированность нравственных привычек поведения Устойчивая положительная устремленность ученика на совершенствование своего поведения; осознание социальной значимости нравственных правил и норм, положительное к ним отношение; заметное появление тенденции к самостоятельному нравственно-мотивированному (непроизвольному) поведению Вторая глава диссертации «Технолого-процессуальные особенности формирования позитивного отношения к миру и чувства доброты у младших школьников на уроках родного языка» посвящена рассмотрению содержательно-технологической обоснованности формирования позитивного отношения к миру и чувства доброты у младших школьников на уроках родного языка и созданию атмосферы поиска в классе по приобретению этих нравственных качеств.В ходе нашего исследования мы пришли к следующим выводам: 1) Проблема формирования нравственных качеств младших школьников при одновременном развитии их познавательных способностей, их углубления и применения в практической деятельности имеет особую значимость.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ