Формирование полоролевых представлений у детей дошкольного возраста - Курсовая работа

Формирование основных качеств личности начинается планомерно и целенаправленно с первых лет жизни. Немаловажное значение имеет при этом воспитание у детей правильных личностных взаимоотношений и, в частности, тех, которые составят основу будущих семейных отношений. Лосевой большое значение в развитии нормальных семейных отношений имеет дошкольный возраст, когда дети, воспитываясь в семье, приобретают те черты будущих семьянинов, которыми наделены их родители. Цель исследования - выявить уровень сформированности полоролевых представлений у детей дошкольного возраста, методом наблюдения, беседы и проективной диагностики, и разработать ряд мероприятий для коррекции недостатков, рекомендации для родителей. Из выше обозначенной цели исследования вытекают задачи исследования: Изучение литературных источников по теме формирования идентификации с полом у дошкольников, Выявление факторов, влияющих на формирование представлений о половой принадлежности у детей дошкольного возраста, Разработка игровых занятий, с целью повышения осведомленности детей об их принадлежности к полу, Проведение занятий, выработка рекомендаций для родителей, Проведение диагностики методами - наблюдения за игрой дошкольников, беседы с детьми, проективной рисуночной методике «Моя семья» - первичного и повторного проверочного характера.С первых дней жизни ребенок развивается как социальное существо и его семья - первое зеркало человеческого общения, условие и источник развития будущей личности. Социальное назначение женщины, с его точки зрения, - быть матерью, вести хозяйство, создавать семейный уют. Его точка зрения отличается от современных представлений тем, что он ставил на первый план воспитание в девочке повиновения и покорности, готовность усвоить чужие взгляды. Говоря о воспитании будущего полового чувства ребенка, он имел в виду воспитание у него черты будущего семьянина. (Если ребенок не научится любить отца, мать, братьев, сестер, то трудно рассчитывать, что в будущем он способен будет полюбить избранную им женщину.Один из ведущих специалистов в области педиатрии и детской психологии Аллан Фромм (42) уверен, что малыш, живущий в благополучной, спокойной семье, незаметно сам научится воспринимать отношения полов, потому что родители подают ему добрый пример. Наблюдая в повседневной жизни своих родителей, дети учатся как вести себя с людьми противоположного пола. Но правильное отношение полов родители могут дать ребенку только в том случае, если они сами не заблуждаются на этот счет. «А значит, половое воспитание должно быть направленно прежде всего на родителей, делает он вывод, а уж потом на детей» (42,стр.96). «Отец, его черты, особенности его поведения, нюансы взаимоотношения с ним, запоминаются, порой бессознательно, и становятся образцом (положительным или отрицательным), к которому будут в последствии притягиваться (или от которого будут отталкиваться) все типы и формы отношений будущей женщины с мужчиной» (Кочубей Б. И. и др.Существует три различных подхода к сексуальности, каждый из которых открывает три ее не схожих, но дополняющих друг друга аспекта (Жаклин Кан - Натан, Жан Коэн, Жильберт Торджман, Кристиан Верду): 1. Социальный, где становление каждой личности зависит от взаимоотношений с родителями с самого раннего детства, и в особенности взаимоотношения с матерью, что и предопределяет все дальнейшее поведение и придает сексуальности особую тональность. Представители этого направления предлагают отказаться от ошибки ученого Авлока Элиса, который, под предлогом объективности, дошел до полного отчуждения полового акта - от его эмоционального, семейного и социального контекста, оторвал его от личности и социальной среды. Во время гигиенических процедур, при ношении тесной одежды или в результате обследования собственного тела ребенок начинает концентрировать свое либидиозное удовлетворение в области наружных половых органов. В этом возрасте мальчик или девочка начинают осознавать различие между полами.Констатирующий эксперимент был направлен на решение следующих задач: 1). Эти задачи решались при помощи следующих методов: Проективная диагностическая методика «Рисунок семьи», с помощью которой можно определить не только тип взаимоотношений в семье, эмоциональное отношения ребенка к родителям, но и сформированность половой идентификации.Миша, м Одинаковая одежда с папой, мама - в юбке, фигуры у разнополых членов семьи ничем не отличаются друг от друга. Саша, м Единственная мужская фигура - Сашина, отличается от фигур мамы и сестры одеждой, наличием сумочек в руках у женщин, цветом - жен. фигуры одинаковы, Сашина - другого цвета. Настя, ж В платье, с украшениями, прической и короной на голове - на рисунке изображена только мама, остальные фигуры - папа, брат, и сама девочка - обладают признаками мужского пола, как по цвету, так и по внешним признакам - длина волос, брюки, рубашки. 1 группа: в рисунке семьи эти дети отражают достаточно признаков, характерных для пола, причем, себя изображают с учетом признаков своей половой прин

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПОЛОРОЛЕВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ

ГЛАВА 1. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОРОЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

1.1 Влияние эмоциональных отношений родителей на формирование у детей в ранние годы черт будущих женщин и мужчин.

1.2 Психологический климат в семье как фактор формирования полоролевой идентификации ребенка.

1.3 Формирование сексуальности в ранние годы.

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ О РОЛИ МУЖЧИНЫ И ЖЕНЩИНЫ В СЕМЬЕ

2.1 Цели, задачи и методы эксперимента

2.2 Интерпретация результатов эксперимента

2.3 Разработка рекомендаций родителям и игровых занятий с детьми на основе результатов эксперимента

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.