Анализ методических пособий в области постановки и развития певческого дыхания. Роль, значение и применение вокальных упражнений в формировании певческого дыхания. Певческое дыхание как ведущий фактор звукообразования, его опора и основные фазы.
При низкой оригинальности работы "Формирование певческого дыхания в процессе певческой деятельности", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДыхание в пении имеет исключительно большое значение - это источник энергии для возникновения звука. Это происходит вследствие того, что учащиеся плохо следят за собой - не заботятся о равномерном распределении дыхания на всю музыкальную фразу, берут дыхание где это им необходимо. Достижение экономного «опорного» дыхания, а в дальнейшем и звука, требует постоянной и целеустремленной тренировки. Процесс дыхания состоит из трех этапов или фаз: вдоха, задержки дыхания и выдоха.Голосообразованию предшествует вдох. Но вдох через нос при закрытом рте осуществим только при пении упражнений и невозможен при исполнении художественных произведений, когда неудобно и невозможно по времени после, каждой музыкальной фразы специально закрывать рот для вдоха.В содержание обучения пению входят: 1) система основных специфических знаний и навыков; 2) опыт творческой деятельности учащихся; 3) опыт эмоционально-волевого отношения учащихся к миру, друг к другу, что является условием формирования у учащихся системы ценностей. Совершенно ясно, что развитие певческого голоса учащегося может быть эффективным только на основе правильного пения, в процессе которого должны формироваться и правильные певческие навыки. Следует отметить, что, определяя навык как действие, авторы методических работ нередко к числу основных певческих навыков, наряду с дикцией, дыханием и певческой установкой, относят и некоторые свойства певческого голоса - качество тембра и диапазон. Необходимо четко разграничивать певческие навыки и свойства певческого голоса. Свойства певческого голоса есть результат нескольких слагаемых, относящихся к объективным и субъективным особенностям, главные из которых - природные данные ученика; возрастные нормы протекания психических процессов; уровень развития основных навыков, обеспечивающих певческий процесс: слухового восприятия, умственных операций и вокального воспроизведения.Размещено на .
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
