Формирование педагогических команд как средство повышения кадрового потенциала вуза - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наукРабота выполнена на кафедре юридической психологии и педагогики ФГОУ ВПО «Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний» (г.Рязань) Научный руководитель: доктор педагогических наук, Колесов Владимир Иванович Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, доцент Защита состоится «_29___» _июня 2010 г., в 10.00 часов , на заседании Диссертационного совета Д 212.342.02 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора (кандидата) педагогических наук при Федеральном институте развития образования по адресу: 125319 Москва, ул.В государственных программных документах по развитию образования: «Национальная доктрина образования в Российской Федерации», «Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы», «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» предусматривается комплекс мер, направленных на развитие системы образования в стране и повышение его качества. Обеспечить такой подход возможно лишь при условии целенаправленного профессионального взаимодействия педагогов, способных к проектированию и реализации инноваций в вузе, учитывающих особенности профессиональной подготовки обучающихся. В этом случае такую группу специалистов возможно рассматривать как педагогическую команду, являющуюся организационной формой коллективного управления, определяющую стратегию, тактику и методику образовательного процесса в вузе. Гипотеза исследования: создание педагогических команд позволит повысить кадровый потенциал вуза, если они будут формироваться и функционировать на основе: - учета характеристических особенностей и целевых ориентиров педагогической команды в высшем учебном заведении; Выявить характерные особенности педагогической команды высшего учебного заведения и определить главные целевые ориентиры формирования команд как средства повышения кадрового потенциала вуза в современных социально-экономических условиях.В первой главе «Развитие кадрового потенциала вуза как объект управления» проведен анализ методических основ развития кадрового потенциала вуза, дана характеристика педагогической команды как средства повышения кадрового потенциала вуза. В силу специфики деятельности учреждения высшего профессионального образования, заключающуюся в единстве научно-исследовательской и педагогической деятельности, под «педагогической командой» в рамках проводимого исследования автором понимается научно-практическая исследовательская группа педагогов, организованных согласно уровню развития интеллекта, исследовательского и педагогического опыта, потребностей, мотивов и целей профессиональной деятельности. Командообразование имеет целью: создание в команде нравственного настроя и позитивного настроения; формирование навыков успешного интеллектуального взаимодействия членов команды в различных ситуациях; повышение уровня личной ответственности за результат; переход из состояния конкуренции к сотрудничеству; повышение уровня доверия, заботы и взаимопомощи между членами команды; переключение индивидуальных ценностно-смысловых ориентиров участников с себя на команду. Основным содержанием и результатом деятельности команд должны служить разработка стратегий развития по соответствующим направлениям жизнедеятельности вуза. Во второй главе «Реализация эксперимента по формированию педагогических команд» отражены результаты проведенного эксперимента, которые позволили обнаружить противоречия, определить индивидуально-психологические характеристики преподавателей и их динамику, разработать функции и основные этапы профессионального становления педагогов; сформировать педагогические команды, выявить взаимосвязь между участием преподавателя в педагогической команде и положительным изменением профессионально значимых свойств личности педагога и разработать психолого-педагогическую модель преподавателя - участника педагогической команды.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ