Изучение особенностей тактического мышления в реальных тренировочных условиях и выявление эффективных методических подходов его развития на этапе начальной специализации. Особенности обучения баскетболисток 11-13 лет на этапе начальной специализации.
При низкой оригинальности работы "Формирование основ тактического мышления у баскетболисток 11-13 лет на этапе начальной специализации", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наукДиссертация выполнена на кафедре теории и истории физической культуры и спорта Сибирского государственного университета физической культуры и спорта С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Сибирского государственного университета физической культуры и спорта Изменения правил игры и возросшая конкуренция, а также снижение результатов сборных команд России за последнее десятилетие, выдвигают новые требования к поиску эффективных средств и методов построения многолетнего тренировочного процесса в баскетболе. Проблема формирования тактического мышления подвергалась исследованию в части: тактический мышление баскетболистка Таким образом, актуальность исследования обусловлена наличием противоречия: Между необходимостью научного обоснования формирования тактического мышления как ведущего фактора тактической подготовки и отсутствием объективной информации об особенностях формирования тактического мышления и эффективных методов его формирования в процессе многолетней подготовки.В исследовании приняли участие баскетболистки 11-19 лет в количестве 120 человек сформированные по трем возрастным группам 11-13лет, 14-16 и 17-19 лет и занимающиеся баскетболом по программам ДЮСШ в г.г. Результаты исследования практического мышления показали, что 11-13 летние баскетболистки демонстрируют наивысшие показатели по времени решения практических заданий (8,95±2,14 мин.) в сравнении со спортсменами других групп (14-16 лет - 14,4±2,45 мин.; 17-19 лет - 11,27±2,85 мин.). Причем, следует отметить, что в данном случае баскетболистки 11-13 лет и 17-19 лет продемонстрировали способности к вариативному (креативному) мышлению, связанному с решением задачи несколькими способами. Исследование уровня тактического мышления по времени выполнения игровых тактических задач в баскетболе и проценту правильных решений показало, что уровень тактического мышления в группах 11-13 лет и 17-19 лет низкий в сравнении с нормативными (М.Н. Вместе с тем, при нормативном времени на атакующие действия в 24 секунды, обращает на себя внимание факт низкого процента (40,2 %) правильности решения задач девочками 14 - 16 лет и высокого процента правильности в группе 11-13 лет 85 % и в 17-19 лет 80 %.Игрок с мячом занимает вершину треугольника на дальних подступах к корзине, образуя треугольник, основанием обращенный в сторону атаки. Разыгрывание ситуации 3?2 и разыгрывание ситуации 3?3 с временным ограничением на передачу в 3 секунды, если передача не осуществлена в заданный лимит времени, мяч отдается другой команде. Данные показатели не укладываются в норматив и превышают 24 секунды, хотя в данных показателях имеется достоверный внутригрупповой прирост результатов (табл. В показателях соревновательной деятельности в результате педагогического воздействия в экспериментальной группе отмечены более высокие приросты по вариативности атакующих действий (57,4 %), количеству передач (41,7 %), количеству набранных очков (41,6 %), уменьшению количества ошибок (25,7 %) и потерь мяча (21,4 %) (рис.2). Приросты в контрольной группе, по тем же показателям существенно ниже и составили по вариативности атакующих действий - 6,9 %, количеству передач-12,3 %, количеству набранных очков - 14,4 %, уменьшению количества ошибок на 4,8 %, уменьшению количества потерь мяча - 6,75 % (рис 2.).Многолетняя организация тактической подготовки в баскетболе, как правило, связана с техническим освоением тактической комбинации без акцента на формирование основ тактического мышления на этапе начальной специализации и с последующим увеличением общего объема тактических комбинаций на этапе спортивного совершенствования. Уровень IQ у спортсменов 17-19 лет составил 7,2±1,75 б, 14-16 лет 6,8±1,35 б и 11-13 лет - 6,5 ±1,42 б. К особенностям формирования тактического мышления баскетболисток следует отнести высокий уровень развития практического мышления в возрасте 11-13 лет (8,95±2,14 мин) и низкий уровень в 14-16 (14,4±2,45мин.) и 17-19 лет (11,27±2,85 мин.), высокие показатели оптимальности решения тактических задач в возрасте 11-13 лет (85 %), 17-19 лет (80 %) и низкие в возрасте 14-16 лет (40,2 %). Корреляционный и дисперсионный анализ взаимосвязей показателей интеллекта, практического и тактического мышления со спортивным результатом показал наличие достоверных взаимосвязей (p< 0,05) между практическим мышлением и спортивным результатом по всем возрастным группам, между тактическим мышлением и спортивным результатом во всех исследуемых группах, что указывает на необходимость организации тактической подготовки, направленной на формирование основ тактического мышления. Использование стохастического маятника в качестве методологической основы процесса формирования тактического мышления в баскетболе позволяет эффективно воспроизводить основные компоненты соревновательной деятельности в учебно-тренировочном процессе.
План
Содержание учебных заданий по обучению тактическому взаимодействию Алгоритмические этапы обучения
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
