Теоретические источники по формированию общеучебных умений у учащихся начальных классов. Установление коэффициента полезной деятельности учителя по формированию общеучебных умений у школьников и выявление уровня сформированности умений у учащихся.
При низкой оригинальности работы "Формирование общеучебных умений и навыков у школьников на уроках русского языка", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Установить коэффициент полезной деятельности учителя по формированию общеучебных умений у школьников и выявить уровень сформированности этих умений у учащихся. Новое на таком уроке состоит в введении вариантов изученного, новых ситуаций применения знаний, в выработке автоматизма грамматического или орфографического действия, в усложняющихся заданиях и задачах, в ускоряющемся темпе работы учащихся. Напомним, что в условиях современного плюрализма программ и учебников последние должны строго соответствовать друг другу: например, если школа работает по системе «Школа 2100», то и программа, и учебник должны принадлежать этому направлению [17]. Познавательные умения - умения самостоятельно приобретать знания: умение работать с учебной и научно-популярной литературой, на этой основе самостоятельно приобретать и углублять знания; умение проводить наблюдения и на их основе формулировать выводы; умение самостоятельно моделировать и строить гипотезы; умение самостоятельно ставить эксперимент и на его основе получать новые знания; умение объяснять явления и наблюдаемые факты на основе имеющихся теоретических знаний, предсказывать следствия из теорий. Развитие организационных умений осуществляется через проблемно-диалогическую технологию освоения новых знаний, где учитель - «режиссер» учебного процесса, а ученики совместно с ним ставят и решают учебную предметную проблему (задачу), при этом учащиеся используют эти умения на уроке русского языка (табл.В настоящее время государство предъявляет исключительные требования ко всякому члену общества как личности с присущим ей строем знаний, навыков, умений и способностей. В психолого-педагогической науке и практике существует точка зрения на то, что человек обучается и переобучается всю жизнь, и процесс этот носит непрерывный характер. Основу непрерывного образования составляет учебная деятельность, которая формируется у школьников в процессе обучения их в начальной школе. Эльконина и др., данный вид деятельности формируется не у всех и не всегда, ее формирование напрямую зависит от деятельности учителя и активности самих школьников. Проведенный анализ теоретических источников по проблеме формирования общеучебных умений у младших школьников позволяет нам сделать вывод, что данная проблема является одной из актуальных проблем современного образования.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
