Компендиум способностей учащегося выстраивать с помощью наставника траекторию саморазвития в своей профессии посредством изначально сформированных философией науки компетенций самопознания. Способы концептуализации, проектирования и прогнозирования.
Нижегородский государственный технический университет им.Постнеклассическая стадия развития науки показывает, что подготовка специалиста в техническом вузе должна соответствовать требованиям компетентностного подхода. В ее основе заложена мысль о том, что личность и субъектность выталкиваются «из всех собственно логических определений процесса мышления» [1, с. Вузовское философское образование за последние 20 лет сведено к изучению философии науки, философии технических наук и другим модификациям исходного философского конструкта в образовании. Вместе с тем, обе стороны (техническое образование и гуманитарные науки) терпят лишения, оказавшись в положении, когда в педагогическом общении почти исключаются слово, понимание, диалог, рефлексия и прочие социокультурные факторы, на которых базируется ценность высшего образования. Техническое образование нуждается в гуманитарной доминанте подлинной философии, которая становится таковой только в событиях переживания учащимися своего образования как глубоко личностной философии.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
