Проведение исследования динамики овладения навыками самообслуживания младшими школьниками с тяжелой умственной отсталостью. Анализ программ обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта. Моделирование системы специальных коррекционных занятий.
При низкой оригинальности работы "Формирование навыков самообслуживания и культурного поведения у младших школьников с тяжелыми нарушениями интеллекта", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г.Особое внимание уделяется моделированию системы специальных коррекционных занятий, направленных на формирование навыков самообслуживания и навыков культурного поведения на уроках самообслуживания во 2 классе для детей с тяжелыми нарушениями интеллекта. Изучение уровня сформированности навыков самообслуживания и навыков культурного поведения учащихся будет способствовать более успешному социально-личностному развитию детей с тяжелой умственной отсталостью. Для реализации поставленной цели определены следующие задачи: определить уровень развития навыков самообслуживания и навыков культурного поведения у учащихся 2 класса с тяжелыми нарушениями интеллекта; разработать комплекс коррекционно-развивающих занятий по формированию навыков самообслуживания и культурного поведения у тяжело умственно отсталых детей; внедрить в коррекционно-воспитательный процесс в классе для учащихся с тяжелой умственной отсталостью систему занятий по формированию навыков самообслуживания и навыков культурного поведения. Разработка и апробация учебной программы и тематического планирования на основе изучения уровня сформированности навыков самообслуживания и навыков культурного поведения учащихся будет способствовать более успешному социально-личностному развитию детей с тяжелой умственной отсталостью. Навыки по данным показателям изначально не были сформированы, но в процессе коррекционно-развивающей работы у детей отмечалась определенная динамика их развития, учитывая контингент учащихся, что трудно сказать о параметрах «Моторика» и «Речь и познавательные способности», в которых результаты исследований в начале и в конце года незначительно отличаются, что говорит о значительных трудностях в их формировании.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
