Идея о "биологической теории конфликта" (М. Вебер, Л. Гумплович, Г. Зиммель). Конкуренция на соревнованиях и в ходе учебно-тренировочного процесса. Сплоченность и социально-психологический климат. Неблагоприятные межличностные отношения в команде.
При низкой оригинальности работы "Формирование навыков конструктивного разрешения конфликтов у подростков (занимающихся разными видами спорта)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формирование навыков конструктивного разрешения конфликтов у подростков (занимающихся разными видами спорта)Результаты констатирующего этапа показали, что у большинства подростков норма по большинству критериев и показателей, между тем, некоторые подростки нуждаются в специальной организованной работе по созданию условий для открытого доверительного общения, эмоциональной поддержки; осознанию имеющихся личностных ресурсов, способствующих эффективному межличностному взаимодействию подростков в конфликтной ситуации; формированию навыков и приемов эффективного поведения в ситуациях конфликтного взаимодействия и способов нахождения решения в конфликтных ситуациях. В течение занятия спортивной деятельностью у подростков нередко возникают конфликтные ситуации. Специфика данной деятельности заключается в напряженной соревновательной деятельности, где интересы каждого подростка в спортивной сфере, нередко выливаются в конфликты со сверстниками. Все выше перечисленное позволяет выделить противоречия между необходимостью преодоления конфликтов и формирования определенных навыков конструктивного решения возникающих конфликтов у подростков занимающихся разными видами спорта. Таким образом, спортивная деятельность способствует выходу (Лоренц К., 1994) или трансформации негативных психических состояний, тем самым снижая вероятность возникновения конфликтов, однако мы не исключаем, что спорт может способствовать формированию агрессивности и соперничества повышающих конфликтность спортсменов."анализируем себя" 5.Заключительная беседа 5 "Общение" Формирование четкого представления об общении 1. вступительная беседа 2. Упр. 7 "Умение слушать" Развитие умений и навыков активного слушания 1. вступительная беседа 2.Упр. 8 "Контроль агрессии" Развитие умения оценивать и контролировать негативные эмоции в общении 1. вступительная беседа 2.Упр. 9 "Провокация" Развитие умения противостоять давлению и агрессии со стороны 1. вступительная беседа 2.Упр.
План
Содержание программы развития у подростков навыков конструктивного разрешения конфликтов
№ занятия Название занятия Цель занятия Содержание
2 "Понятие конфликта" Формирование понятия о конфликте и его развитие 1. вступительная беседа 2.Упр. "Счет до десяти" 3.Упр. "Какие мы?" 4. Заключительная беседа
3 "Формирование аргументов" Развитие навыков аргументирования своего мнения 1. вступительная беседа 2.упр. "Дебаты" 3.упр. "Синоним по цепочке" 4.Заключительная беседа
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
