Формирование морально-психологических качеств курсантов в процессе их профессиональной подготовки в ВУЗах Федеральной службы исполнения наказаний России - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук ФОРМИРОВАНИЕ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ВУЗАХ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ РОССИИРабота выполнена в федеральном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования "Академия права и управления" Федеральной службы исполнения наказаний. Научный руководитель: Киселев Александр Михайлович, доктор педагогических наук, доцент. Официальные оппоненты: Образцов Павел Иванович, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой непрерывного образования и новых образовательных технологий ФГБОУ ВПО "Орловский государственный университет", Романов Владимир Алексеевич, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики, дисциплин и методик начального образования ФГБОУ ВПО "Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Защита состоится "4" декабря 2013 г. в 15.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.085.01 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук при ФГБОУ ВПО "Калужский государственный университет имени К.Э.Данные нарушения обусловлены, в том числе, и низкой морально-психологической подготовленностью персонала к сложной профессиональной деятельности в практических органах и учреждениях УИС, что свидетельствует, в свою очередь, о неэффективности процесса формирования морально-психологических качеств у будущих сотрудников пенитенциарной системы - курсантов вузов ФСИН России. Проведенный анализ позволил выявить ряд противоречий: - между необходимостью формирования у будущих специалистов уголовно-исполнительной системы морально-психологических качеств, обеспечивающих решение различных служебных задач, и недостаточным уровнем сформированности таких качеств у курсантов ведомственных вузов в процессе их профессиональной подготовки; между осознанием значимости формирования морально-психологических качеств курсантов вузов ФСИН России, и отсутствием научно-обоснованных педагогических условий, способствующих повышению эффективности процесса их формирования. Значимость проблемы исследования явилась обоснованием актуальности темы исследования: "Формирование морально-психологических качеств курсантов в процессе их профессиональной подготовки в вузах ФСИН России". Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что формирование морально-психологических качеств у курсантов в ходе их профессиональной подготовки в вузах ФСИН России будет эффективнее, если: 1) определено содержание морально-психологических качеств, которые необходимы для успешного решения служебных задач сотрудниками Федеральной службы исполнения наказаний России;Раскрываются сущность и специфика процесса формирования морально-психологических качеств, содержание понятия "морально-психологические качества" курсантов, обосновывается необходимость их формирования у персонала уголовно-исполнительной системы и раскрывается их значение для действий в сложной оперативной обстановке. Процесс формирования морально-психологических качеств курсантов в ходе их профессиональной подготовки в вузах ФСИН России представляет собой комплекс организационных, систематизированных мероприятий, имеющий в своем арсенале последовательный набор приемов, средств и способов психолого-педагогического воздействия на курсантов с целью формирования у них качеств, необходимых для выполнения различных служебных задач в дальнейшей профессиональной деятельности в органах и учреждениях УИС. С целью систематизации мероприятий, направленных на формирование морально-психологических качеств курсантов и органичного включения их в целостную систему профессиональной подготовки разработана модель процесса формирования морально-психологических качеств курсантов (см. рис. В диссертации предлагается следующая классификация уровней сформированности морально-психологических качеств: высокий уровень характеризуют: гибкое, системное, научное правопонимание в познании морали; широкое социальное восприятие и различение социальных и этических норм, принципов и идеалов; высокий уровень аналитических и рефлексивных способностей в осмыслении приобретенных морально-нравственных знаний и представлений; готовность к научно-исследовательской работе по изучению морально-психологических качеств; самостоятельность в выработке нравственных взглядов, оценок и убеждений, в поиске решения жизненных и профессиональных проблем на основе видения в них противоречий, высокой степени актуализации знаний, диалектических способов мышления как в нормальной обстановке, так и при экстремальных ситуациях.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ