Задания, направленные на повышение качества аудитивных и коммуникативных умений. Приемы работы с текстами. Реализация принципа диалога культур. Эффективность проектной методики. Технология обучения в сотрудничестве. Познание культуры немецкоязычных стран.
При низкой оригинальности работы "Формирование межкультурной компетенции в процессе обучения немецкому языку", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Формирование межкультурной компетенции в процессе обучения немецкому языкуСоциокультурный компонент на уроке и во внеклассной работе помогает учащимся не только ознакомиться с наследием культуры немецкого народа, но и сравнить его с культурными ценностями своей страны и с общей культурой ученика. Овладевая социокультурными знаниями и умениями, учащиеся расширяют свои лингвострановедческие и страноведческие знания и умения за счет новой тематики о стране изучаемого языка, ее науке, культуре, реалиях, известных людях в различных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Кроме этого обучающимся предлагаются тексты, которые могут встретиться в реальной жизни при обучении или при посещении страны изучаемого языка: прогноз погоды, новости, спортивные репортажи, инструкции, интервью. На втором этапе предлагаются задания, направленные на обучение учащихся различным видам аудирования: для понимания основного содержания, с целью выборочного понимания необходимой информации или относительно полного понимания: 1) Прослушайте интервью и ответьте на вопрос (учащимся предлагается общий вопрос на понимание основной идеи текста). После прослушивания текста и выполнения заданий на понимание его содержания, учащиеся выполняют задания, направленные на дальнейшее развитие коммуникативных умений: 1) Обсудите содержание услышанного в группе (или с партнером), выскажите свое мнение об услышанном.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
