Формирование межэтнической толерантности подростков в условиях учреждения дополнительного образования города Крайнего Севера - Автореферат

13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Формирование межэтнической толерантности подростков в условиях учреждения дополнительного образования города Крайнего Севера Работа выполнена в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Курганский государственный университет» Защита состоится 20 ноября в 14 час. на заседании диссертационного совета Д 212.274.01 при государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет» по адресу: 625003, Тюмень, ул.Едыгова и др.): ученые рассматривают теоретические основы формирования этнической толерантности (сущность, структуру, содержание и направления деятельности, отдельные методы и формы, факторы влияния, педагогические условия) и предлагают способы развития этого качества в практике учреждений дополнительного образования (технологии, программы, модели). На сегодняшний день проблема формирования межэтнической толерантности в условиях дополнительного образования не разрабатывалась применительно к специфике городов Крайнего Севера. Отмеченное обостряет противоречия, между: 1) провозглашением толерантности на государственном уровне как одного из приоритетов формирования полиэтнического общества и сложностью его практической реализации в условиях социума города Крайнего Севера; 2) актуальной потребностью образовательной практики в научно-методических рекомендациях по решению проблемы формирования межэтнической толерантности подростков и недостаточным уровнем их теоретической разработанности; 3) значительными потенциальными возможностями учреждений дополнительного образования по формированию межэтнической толерантности подростков и недостаточностью их использования в педагогической деятельности. Актуальность, наличие противоречий, недостаточная разработанность проблемы в теоретическом и практическом плане определили тему исследования: «Формирование межэтнической толерантности подростков в условиях учреждения дополнительного образования города Крайнего Севера». Гипотеза исследования - формирование межэтнической толерантности подростков, под которой мы понимаем интегративное качество личности, проявляющееся в единстве этнотолерантного сознания и поведения и включающее когнитивный, эмоционально-мотивационный и поведенческий компоненты, будет осуществляться успешно в условиях полиэтнического социума, если: - формировать когнитивную основу этнотолерантного сознания в процессе повышения межэтнической информированности воспитанников посредством познания, сравнения, осмысления и принятия национальных культур этнических групп региона (традиции и обычаи коренных жителей и мигрантов);Структура межэтнической толерантности включает когнитивную основу этнтолерантного сознания, выражающуюся в межэтнической информированности; эмоционально-мотивационную основу, проявляющуюся в уважении национальных ценностей, взаимном интересе к инокультуре, ценностных ориентациях, потребности в межэтническом общении; поведенческую основу, предполагающую устойчивость к этническим стереотипам, умения сопереживать и сочувствовать представителю иной национальности, регулировать эмоциональное состояние в ситуации межэтнической напряженности и осуществление деятельности на основе принципов межэтнической толерантности. Нами выделены этнокультурные особенности города Крайнего Севера, способствующие процессу формирования межэтнической толерантности в условиях дополнительного образования: 1) полинациональность и поликультурность позволяют использовать традиции и обычаи этносов как средство повышения межэтнической информированности подростков; 2) экономическая основа формирования межэтнических отношений в социуме способствует мирному сосуществованию представителей различных этнических групп, что положительно влияет на этническое сознание подрастающего поколения и является примером для формирования толерантного поведения; 3) повышенная ответственность представителей этноса за формирование положительных межэтнических отношений связана с условиями проживания миграционных этнических групп на обособленной территории страны, где люди находятся в территориальной, социально-производственной и бытовой замкнутости, поэтому возникает необходимость развития социальных и межэтнических отношений на основе принципов толерантности: взаимоуважения, принятия и равенства; 4) наличие общего неэтнического интереса (экономического) проявляется в стремлении к материальному благополучию жителей северных городов, что способствует менее пристальному вниманию к этническим различиям и социальному объединению представителей разных народов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ