Формирование методологической культуры будущего журналиста в процессе профессионального образования - Автореферат

ФОРМИРОВАНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО ЖУРНАЛИСТА В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯРабота выполнена в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Калужский государственный педагогический университет им.К.Э. Защита состоится 27 декабря 2008 года в 10.00 часов на заседании диссертационного совета в Астраханском государственном университете по адресу: 414056, г. Татищева, 20а С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Астраханского государственного университета.В этих условиях наполняется новым смыслом процесс формирования методологической культуры будущих журналистов, меняются методики преподавания журналистики, апробируются новые спецкурсы и корректируются старые программы. Разработанная в соответствии с решением правительства Российской Федерации стратегия развития науки и инноваций, рассчитанная до 2010 года, также должна способствовать повышению уровня методологической культуры специалистов, в том числе - и журналистов, чья профессия требует самых разносторонних знаний, умений и навыков. Помочь студентам факультетов журналистики стать настоящими профессионалами с высоким уровнем методологической культуры, интересными, яркими личностями с запоминающимся имиджем призваны преподаватели журналистики. Это вызывает следующие противоречия между: - потребностью современного общества в журналистах с высоким уровнем методологической культуры и неспособностью соответствовать этому уровню многих выпускников факультетов журналистики; Гипотеза исследования: процесс формирования методологической культуры будущего журналиста будет эффективным, если: - уточнена сущность понятия «методологическая культура журналиста»;Таким образом, методологическая культура журналиста - это осмысленная, целенаправленная, структурированная деятельность, которая способствует творческой и интеллектуальной реализации личности и складывается из таких компонентов, как овладение общей журналистской методологией, методологией социального познания, методологией сбора и обработки эмпирических данных, методологией интерпретации эмпирических данных, методологией анализа журналистского произведения. Свитич и др.), основными вехами журналистского образования в России принято считать создание государственных институтов журналистики (ГИЖЕЙ), открытие факультетов журналистики при государственных университетах, появление в конце XX - начале XXI веков негосударственных высших учебных заведений, предоставляющих, в том числе, и журналистское образование. Во второй главе «Технология формирования методологической культуры будущего журналиста» разработана модель формирования методологической культуры будущего журналиста в процессе обучения в вузе, показаны педагогические условия формирования методологической культуры будущего журналиста в процессе профессиональной подготовки, проанализированы результаты опытно-экспериментальной работы. Изучение философско-психологических основ методологии, методологии учебной деятельности, методологии преподавания в высшей школе и методологии преподавания журналистики позволило построить модель формирования методологической культуры, на основе которой проводился педагогический эксперимент. Интеллектуальный Методология социального познания.Общая журналистская. методология Методология анализа журналистского. произведения Методология интерпретации эмпирических данных Умение запоминать увиденное, анализировать ситуацию, систематизировать полученные данные Самооценка Лекции, семинары, практические занятия.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ