Исследование понятия смысла, как основы действий и поступков в процессе жизни, позволяющих человеку строить целенаправленную деятельность. Обзор этапов становления изучаемого явления. Обоснование программы позитивного личностного смысла для детей.
При низкой оригинальности работы "Формирование личностного смысла "взросление" у детей старшего дошкольного возраста посредством игротерапии", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОГО СМЫСЛА "ВЗРОСЛЕНИЕ" У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВАМ ИГРОТЕРАПИИОсобенности становления смысла опосредованы его свойствами: неизменностью, устойчивостью и определенностью смысла; внутренней логической согласованностью и законченностью; субъективной достоверностью, основанной на внутренней непротиворечивости; предметностью. Смысл становится опорой бытия человека, превращая зыбкость мира в логически стройную систему целесообразных связей и отношений. Эти особенности позволяют смыслу выступать в качестве ориентировочной основы действий и поступков в процессе жизни, позволяют человеку строить целенаправленную деятельность. Бесполезный, навязанный ребенку взрослым смысл быстро умирает, так как становится бессмыслицей. Согласно терапии, человек находит и реализует смысл тремя различными способами: через деятельность когда человек преподносит миру свои творения (жизнь человека могут наполнить смыслом самые разнообразные занятия, если к ним подходить творчески).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
